七年级地理 第三章 第二节《气温和气温的分布》教案.docVIP

第三章 第二节 气温和气温的分布（第一课时） 教学目标 1、从学生的现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。 2、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。 3、通过学习，充分认识到气温与人类生活﹑生产的关系。学会关注生活，感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。 教学重点 学会阅读、绘制气温变化曲线图。 教学方法 讲述法、读图分析法、讨论法 教学准备 大屏幕﹑电脑课件一套﹑直尺﹑三角板。 教学过程 （一）导入新课 （教师）炎热的夏天过了，我们都感到了秋天的寒意，同学们的衣着也由单薄的夏装换上了较厚的秋衣，这说明气温发生了变化。中央电视台的天气预报中经常提到气温这个词。气温就是表示空气冷热程度的物理量，今天，我们就来学习有关气温的知识。 （二）新课教学 板书：第二节 气温和气温的分布 （教师）气温与我们人类的生产﹑生活息息相关。 板书 一、气温与生活 （教师）请同学们阅读书P50页的5则资料，看看气温与什么有关？（请生阅读后稍作讨论） （学生作答）生活 （教师）这说明气温对人类生产﹑生活影响很大，那么，气温到底怎样测出来的？请同学们阅读书P50页“气温的观测”。 提问：⑴气温的观测用什么工具？（温度计，放置离地1.5米） ⑵通常一天进行观测的次数、时间？（4次。8时﹑14时﹑20时﹑2时） （教师）过渡：气温是随时都在变化的还是不变的？ 请学生