重新思考幼儿园课程目标.docVIP

重新思考幼儿园课程目标 幼儿园建立持续发展机制的目的是适应社会发展对幼儿教育提出的新的需求，更新课程结构的各个组成部 分，提高课程的整体效益，为培养未来社会成员打下更加扎实的基础。然而，这种适应必须是积极主动的，而 不是被动等待。改革开放20年来的经验使我们认识到，社会发展变化对幼教的需求是不会有什么人明确告诉我 们的，只有靠我们自己不断地观察国际和国内的经济、文化、教育发展的形势，同时分析幼教现状，经过思考 ，从中领悟社会的需求，调整自己的课程。 　 幼儿期应该为未来人才打什么基础 面对新世纪的来临，培养什么样的人以及怎样培养又一次成为我们幼教领域需要特别认真思考的课题。因 为成人教育、高等教育培养的是当前的社会成员；中等教育培养的是5至10年后的社会人才；而小教、幼教培养 的人需要适应更加遥远的未来社会。对他们的培养要为他们的持续发展奠定基础，不可用陈旧的观念阻碍他们 应有的发展而浪费他们宝贵的童年！ 1993年联合国教科文组织组建了“国际21世纪教育委员会”，其宗旨是：教育如何培养出21世纪所需的人 才？教育如何在改造社会的进程中发挥积极的作用？该委员会的主席雅克?德洛尔发表文章《论未来教育》， 提出“学会认知，学会做事，学会做人，学会共处是未来教育的四大基础支柱”。我想这“四大基础支柱”的 意思是，教育要面向未来就要从培养这四个“学会”做起。据我所知，7