第一届全国小学教育专业师范生职业技能竞赛规程和评分标准.docVIP

附件一 第一届全国小学教育专业师范生 职业技能竞赛规程和评分标准 一、现场竞赛 （一）具体要求 1.自我介绍（3分）。主要介绍对教师职业和所学专业的理解和认识，以及所在学校和个人的情况。时间3分钟。 2.教学设计（30分）。现场决赛时，参赛选手首先从竞赛课题库中随机抽取相应学科的1个课题（含教材）和“预设的教学情境”，然后在120分钟内，基于“以学生发展为本”的教育理念，遵循义务教育课程标准的基本要求，合理利用教学资源，科学编写一份有针对性的教学设计方案。 3. 说课（含答辩）（45分）。现场决赛时，参赛选手首先从竞赛课题库（同教学设计课题）中随机抽取相应学科的1个课题，经90分钟准备后，利用多媒体辅助手段向评委说课，时间为10分钟。说课结束后，评委围绕参赛选手说课内容，就本节课设计以及相关专业知识与能力等方面提问1～2个问题让选手现场答辩。每位选手答辩时间不超过3分钟。 4. 职业素养与能力展示（22分）。职业素养考查以国家教师资格考试标准与大纲的要求为依据，各参赛学校可依据上述标准与大纲的要求自行组织训练及选拔；现场测试由参赛选手从电子屏幕显示的相关主题（包括：综合素质、教育知识与能力、教学知识与能力。具体可参考高等教育出版社出版，由中小学教师资格考试辅导用书编委会编写的《小学教师职业素养与能力提升教程：综合素质 教育教学知识与能力》一书。）中选取1道题目，现场作答，时间为1分钟。能力展示以技艺特长展示为主，包括指定项目（汉字书写和简笔画）和自主项目（与学科或说课内容密切相关的技艺展示），指定项目中粉笔字在小黑板（规格是72厘米×54厘米，有7×5个方格）、钢笔字在方格纸（书法考试专用）、简笔画在小黑板（规格是72厘米×54厘米，无方格）进行现场展示；自主项目，准备相关材料现场展示（自主项目参赛涉及到的工具等自备）。时间：钢笔字、粉笔字、简笔画、自主项目各4分钟。 （二）评分标准 1.自我介绍评分标准（共3分） 内容 评分要点 分值 职业道德 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向。 1 自我描述 充分展示学校和个人的风采。 0.5 仪表仪态 行为举止自然大方，有亲和力； 衣饰得体，符合教师的职业特点。 0.5 言语表达 教学语言规范，口齿清楚，语速适宜； 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力。 1 2．竞赛教学设计、说课（含答辩）评分标准（共75分） 项目 内容 分值 评分要点 分值 教 学 设 计 教 学 目 标 5 1．教学目标要基于学生学习需求和教材实际，符合《义务教育课程标准》的要求。 2 2．教学目标的设计和编写要规范、明确而具体，做到重点突出、梯度分明。 2 3．教学目标要具有可操作性和可计量性，让学生经过努力能够达到 教 学 过 程 20 1．能遵循小学生的认知特点和标准要求，完成指定内容的教学设计 2．教学步骤清楚教学环节完整 3．教学策略合理，教学方法、手段选用得当有明确的学生活动设计。 4．问题或任务设计有利于实现教学目标，有利于教学情境营造和教学活动组织，练习、作业设计合理，符合素质教育要求。 3 5．主要教学环节有设计意图呈现，并对整个教学设计进行特色描述。 创 新 性 5 1．教学设计立意新颖、构思独特、设计巧妙，能促进学生学习。 2 2．很好的落实“以学生发展为本”教学理念，有助于支持学生自主学习、合作学习或探究学习，有助于师生、生生有效互动。 3 总 评 30 说 课 说 教 材 10 1．说明教材前后联系；说清本节内容在教材体系中的地位和作用。 2 2．说出教材的具体内容、编排意图及处理方法。 2 3．教学目标的设计规范、明确而具体，符合标准要求和学生实际水平。 2 4．说清教学目标和教学重点、难点及确定依据。 4 说 教 法 学 法 5 1．能依据学科特点和小学生的认知特征 2．将现代教育技术手段渗透运用到教学中。 1 3．重视学生情感、态度、价值观的培养。 1 4．重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。 2 说 教 学 程 序 15 1．整体设计结构合理，层次清楚，衔接紧凑。 4 2．能采取多种方法和策略，有效地将学生引入学习活动。 3．能有效落实学法和教法，做到突出重点，抓住关键，突破难点。 4 4．能说清楚教什么、怎样教，还要说清楚为什么这样教的理论依据。 4 教 师 素 养 10 1．普通话标准，语言规范流畅，逻辑性强；能合理使用肢体语言。 3 2．形态自然大方，仪表端庄，举止得体。 3 3．媒体课件演示及操作熟练；板书（含图示）工整规范。 4 答辩 5 回答评委提问，反