高技术条件下心理战的六个特点.docVIP

高技术条件下心理战的六个特点 高技术条件下心理战的六个特点 　　一、心理战地位提高。在高技术条件下，心理战的形态更多地表现为战略心理战的运用。同时，心理战的组织领导也相应提高了层次，通常由军队高层领导机关进行组织计划，由统帅部乃至国家首脑作出决策，并直接指挥控制。　　二、心理战范围扩大。高技术条件下局部战争中的心理战，在范围上，突破了军事斗争领域，已延伸 到政治、经济、外交、文化、宗教等诸多领域，形成全方位、大纵深、多层次的作战效应。在科索沃战争中，以美国为首的北约制定了一整套针对南联盟领导人的心理战措施。诸如在军事上，北约在空袭前不断向南斯拉夫周边国家调兵遣将，举行军事演习，并威胁动武；经济上，加大对南联盟制裁与封锁的力度；舆论上，发布各种被歪曲的事实，把科索沃流血冲突事件和北约出兵的责任强加给南联盟等等。 　　三、心理战有时成为独立的作战样式。随着高技术的发展，军事斗争中敌对双方较量的侧重点已由传统的消灭对方人员的兵战转向摧毁其抵抗意志的心理战，力求不战而屈人之兵、小战大胜。这使得心理战有时成了一种独立的作战样式，并逐渐有了独立的作战理论、专门的作战部队，执行独立作战行动，达到战略、战役和战术目的。美军军事理论已明确将心理战作为“区别于陆战、海战和空战的第4种作战样式”，并成立有专门的心理战部队。 　　四、心理战已从战术心理战发展为战略心理战。在以往的战争中，心理战大多作为武力作战的辅助手段。信息战战争形态的出现，迅速把心理战推向了战略的高度。现代心理战已不再局限于单纯的战场范围，而是将经济、政治、科技、文化、军事、宗教等诸多方面融为一体地覆盖全球范围的“大心理战”，包括动用全部军事力量，向敌对国家的民众、军队甚至同其友好的国家及国际社会组织施加强大的心理压力。交战双方还把打击和影响对方决策层作为心理战的重要战略目标，使心理战进入较高层次。 　　五、心理战装备更新。高技术条件下的心理战，专业化程度越来越高，技术设施的装备越来越新，信息散布的范围越来越大，信息传播的速度越来越快。利用全球卫星，进行电台、广播、电视全实时的播放，大大提高了心理战的直观性和时效性；采用高技术声像编辑合成技术，制造出并不存在的事实依据，达到特殊宣传效果，使之在极短的时间内，形成强大宣传攻势。 　　六、心理战手段多样。心理战的高技术含量显著增大，运用仿形、隐形、迷彩技术手段以假乱真，使敌人产生心理误差，造成决策失误；运用现代仿声技术，制造出揪人心肺的尖叫声、刺激神经的嘶鸣声，使人心理失衡，加重心理负荷；运用电子技术，进行电子心理战欺骗，直接使敌高层决策机构和要害部门人员陷入心理迷盲，不知所措。 管理资料下载站 提供大量的免费资料下载,如果你喜欢我们,请将我们分享给您的朋友们!WebAdJs(“s006”);收藏本文章下载本文章(DOC格式)下载本文章(TXT格式) 2013最新幼儿教师工作计划范文 一、情况分析 本班有学生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼儿人数很多，经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活，也有个别的幼儿给我们的教育教学带来一定的困难。通过和家长交谈以及最近一段时间的观察，我初步了解到我班幼儿有如下几个特点： 1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病，但除于之恒小朋友易感冒咳嗽引起肺炎。 2、有些幼儿比较娇气、依赖性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理能力很差。 3、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，像、邵飞、陈嘉斌、程丰远、唐忆迈小朋友这种打人、掐人的现象尤为严重。 4、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪费饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩; 5、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚，大多数不会说普通话。值得高兴的是不少家长重视早期教育，积极配合教师的工作，都希望自己的孩子能受到幼儿园的正规教育，能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。有了家长们的积极配合支持，我们教师会更加用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养他们。 二、工作要求 1、思想品德教育。 (1)培养幼儿爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园(二月)。 (2)培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动(二月); (3)培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。(二月)自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系、解鞋带。(三、四月)学着折被子、衣服、并放整齐;(三、四月); (4)培养幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话，不乱发脾气(