历史第一单元第一课“百家争鸣“和儒家的形成同步指导人教版必修3.docVIP

第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第一课 “百家争鸣“和儒家的形成 一、锁定目标 1．．．《先秦诸子的若干研究》杜国庠著 三联书店/2550/gb/ 一位历史人物：孔子 三、前需知识准备 1．．下列关于“百家争鸣”的表述，不正确的是( ) A．“B．百家学派相互诘难批驳，彼此水火不容 C．“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动D．“百家争鸣”对社会发展的影响重大而深远 （2）材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的，统治者应怎么做？ （3）材料二主要反映了孟子的哪一观点？结合所学知识回答，依据这一观点，孟子认为统治者应该怎样做？ （4）结合所学知识指出荀子为什么会提出“舟水之喻”？后世不少统治者都以此为鉴，举出一典型事例。 解答：(1)民本思想。 (2)取信于民；为政以德,关心爱护百姓。 (3)民贵君轻的观点；施仁政于民,省刑罚,薄赋敛。 (4)继承发扬了儒家民本思想,认识到了人民力量的伟大；唐太宗君臣以此为鉴,出现了贞观之治。 解题关键字：儒家思想、民本、民信、民贵君轻 方法点拨：本题主要考查儒家的民本思想。解答此题的前提是掌握孔子、孟子、荀子的民本思想，结合所学知识，提炼每则材料的关键词：材料一民信；材料二民贵君轻；材料三君舟民水。然后，结合本节三位思想家的主要思想主张答题。 思维误区：把三位思想家的民本思想与仁的思想相混淆。 2、阅读下列材料： 材料一 颜渊问“仁”。子曰∶“克己复礼，为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由仁乎哉？”颜渊曰∶“请问其目？”子曰∶“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰∶“回虽不敏，请事斯语矣！” ——《论语·颜渊》 材料二 梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！” ——《孟子·梁惠王上》 材料三 公孙鞅曰：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？伏羲神农教而不诛，黄帝尧舜诛而不怒，及至文武，各当时而立法，因事而制礼。礼法以时而定，制令各顺其宜，兵甲器备各便其用。臣故曰：‘治世不一道，便国不必法古。’汤武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未可必非，循礼者未足多是也。” —— 《商君书·更法》 回答： (1)由材料一可知孔子思想体系的核心是什么?结合相关知识谈谈你的看法。 (2)孟子在政治上的主张有哪些?对此你是如何评价的? (3)据材料三概括商鞅的观点。 (4)据上述材料，结合所学内容简述以上三个儒、法代表人物对待变革的思想发展轨迹，并谈谈你的认识。 解答： （1）“仁”的学说。孔子说，“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人”，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系，这是进步的朴素的人文主义思想，但是他的“仁”的学说也含有维护传统制度的旧思想。 (2)施行“仁政”，并提出“民贵君轻”的思想；主张“政在得民”，反对苛政。孟子的政治主张继承和发展了孔子的学说，因此有“亚圣”之称。 (3)历史是向前发展的，人们应该按照现实需要进行改革，不必遵循古代的传统。 (4)轨迹：孔子为总结中国古典文化作出了突出的贡献，他的思想有保守的倾向，主张回复周礼。孟子提出了王道主义的思想，在新的历史文化基点上提升了儒学的理想。商鞅主张激进的变革。他们三人都是我国古代伟大的思想家，对中国传统思想道德观念的形成和社会发展都产生了积极影响。 解题关键字：仁、仁政、发展 方法点拨：本题主要考查学生概括知识、分析材料的能力。材料主要围绕三位思想家的观点展开。材料一主要是孔子的思想主张，核心是仁；材料二主要是孟子的主张；材料三是商鞅的关于变法、改革的思想。第（1）问的“看法”主要就孔子思想的评价展开，第（4）问主要就三位人物思想的发展来谈认识。 思维误区：对孟子和商鞅思想的评价忽视从思想发展的角度来进行。 [牛刀小试] 阅读下列材料： 上述材料反映了孟子和子怎样的思想?请结合所学知识加以简要评价。孟子主张应以“仁义”治国，才能国泰民安，成就霸业，而重利轻义，将会天下大乱；子认为以“礼义”治国，同时还应施行法治，爱护百姓，这样就能建功立业，而如果提倡私利，追求权谋将会国破家亡。