千米、分米和毫米的认识概念.docVIP

内容：第二单元 千米、分米、毫米的认识 一、千米的认识 学习目标： 1．使学生认识千米，初步建立千米的空间表象。 2．使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。 3．培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 学习重点： 建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。 学习难点： 千米慨念的建立。 教具学具: 米尺、多媒体及课件一套。 导学过程： 一、复习导入 1．我们已经学过哪些计量长度的单位?请按从大到小的顺序说一说。（米 分米 厘米 毫米） 1米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?(1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米) 2．谁能比划一下1米的长度?一起比划一下1分米、1厘米、1毫米的长度。 3．说出下列测量活动用什么长度单位合适? 　　(1)测量铅笔的长度。(厘米) 　　(2)测量硬币的厚度。(毫米) 　　(3)测量课桌的高。(分米) 　　(4)测量教室的长。(米) 　　师:如果要测量民勤到武威的距离，可以选用我们已经学过的哪个单位来测量呢? 　　师:用米测量太麻烦了。民勤到武威的距离比较远，而米这个单位较短。那用什么单位呢?今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友:千米(板书课题:千米的认识)。 　【设计意图:从测量本地两个城市距离引出新知，使学生认识到数学可以帮助人类理解周围世界，