四年级-第八单元-飞向蓝天的恐龙_2112287.ppt

霸王龙 马门溪龙 我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天 呢？ 恐龙怎么能飞到天上去呢？ 奇怪！恐龙还会飞呀！ 飞向蓝天的恐龙 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的 演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。  早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意 到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之 处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后， 科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关 系，而且很可能就是一种小型恐龙的后 裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系 较近的恐龙应该长有羽毛，但相关  化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越 时空隧道，访问中生代的地球，看看这 一演化过程吧！ 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿 三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一 样用两条后腿支撑身体。数千万年后，它 的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族： 有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十 米，重达数十吨，有些恐龙则身材小 巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛   之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并 最终能够主动飞行。不过，有些科学家认 为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推 测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔 跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋 庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之 骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟 了一个崭新的生活天地。 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同 类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。 科学家们希望能够重现这一历史进程。随着 越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望 的实现已越来越近了。　  恐龙 凶猛 鸽子 欣喜若狂 描绘 轻盈 敏捷 形态各异 不仅 顿时 数十吨 五彩斑斓 轻盈 敏捷 崭新 凌空翱翔 凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不 灵活。本文指马门溪龙。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食 性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像 鸟类，行动迅速灵敏。 五彩斑斓：颜色灿烂多彩。 后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可 能是小型恐龙的子孙。 欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界 研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能 证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。 繁衍：逐渐增多。 毋庸置疑：无须怀疑。  请读一读课文的第一自然段，说一说你读 懂了什么？ 在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 “一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全 部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变 过程，而不是突如其来的变化。 说起恐龙，我们的脑海中闪现的就是一个个 庞然大物，很难把它们和轻盈的鸟儿联系在 一起，可是科学家们却有了新的发现。  请默读第2自然段，在文中找出科学家们新 的发现，说说你是怎么理解这句话的？ 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到了恐龙和鸟类的骨骼结构上有许多相似之处。 请同学们自由读这句话，读后会有什么 问题吗？ 为什么说辽西发现的保存有羽毛印痕的恐龙 化石是“点睛”之笔呢？ 小组讨论：“点睛”之笔是指什么？为什么 说这是“点睛”之笔呢？ 小组讨论结果展示 “点睛”出自成语故事“画龙点睛”，上学期 我们学的，画龙点睛是比喻在创作到了最 重要的地方时，加上关键的一笔就会更加 生动、传神。 从19世纪到20世纪末，科学家们历时一百多年的研究，取得了丰硕的成果。作者是将这一成果比喻为“画卷”，而保存有羽毛印痕的恐龙化石——这一强有力的证据，就是“点睛之笔”。 文中之所以说辽西化石是“点睛之笔”，是 因为科学家提出了鸟类是由恐龙的一支经 过漫长的演化而来的假说，而在这之前又 没有强有力的证明。 一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。 我们抓住点睛之笔，围绕假说，一步一步地 理清了课文的线索，知道了这一科学发现的 大致过程。 请自由读第四自然段，说说你从中了解到什 么？可以借助这张图表，在小组里交流一下。 根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我