回民一小2016国培第二期简报.docVIP

“国培计划”2016宁夏回族自治区培育性示范县（兴庆区）教师网络研修 回民一小工作坊简报 第二期 2016年11月 23日 优秀教学设计展示 《后滚翻》教学设计：马伟 一、指导思想与理论依据 本次课贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的外延与内涵，以学生为主体，教师为主导，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。本节课内容：1、后滚翻 2、过障碍接力赛跑， 二、教学背景分析 一、教材分析 《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《后滚翻》为主教材，并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。 二、学情分析 1. 小学年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强 2.年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。 三、教学目标设计 （1）认知目标：理解后滚翻的动作概念。 （2）技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。 （3）情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。 四、教学过程与教学资源设计 教学内容 1、后滚翻 2、游戏：过障碍接力赛跑 教学目标 认知目标：理解后滚翻的动作概念。学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 开 始 部 分 3-4 师生问好 教师宣布本课内容 检查服装卫生 小游戏：高人、矮人 队列：稍息、立正、向左右转、行进间踏步走、立定 向学生问好 告诉学生今天我们要教大家哪些内容及安全教育 和学生一起做游戏，融入学生，看谁反应快。 指挥队列,喊口令,纠正缺点,表扬先进 向老师问好 听老师讲课,做好心理准备 和老师一起做游戏 认真练习队列内容 ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ ￥ ? 准 备 部 分 6-7’ 一、慢跑：螺旋跑 二、自编徒手操: 头部运动 颈部运动 腰腹运动 下肢运动 绕环运动 小篮球、小足球模仿练习 小刺猬模仿练习 1、教师带领学生队形变换，然后开始慢跑。 2、教师提示何时转弯 3、教师把学生带入圆形场地，领做自编操，边示范边指挥 4、提示学生精神饱满 5、发现问题及时纠正 6、表扬好的同学 第一排的同学跟随教师开始慢跑 听从教师指挥变换方向。 手指手腕活动 头部前低左右屈 颈部绕环 上肢绕环,腰部绕环 体前屈下振 模仿练习 基 ? ? 本 ? ? 部 ? ? 分 24-26’ 一、后滚翻辅助练习 重点：团身、重心后倒、向前推手团身紧、后倒快、推手有力 × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ￥ 结 束 部 分 4-5’ 一、放松舞蹈：《小松树快长大》 要求：边歌边舞 二、教师奖评， 三、下课，师生再见，收器材 1、教师和同学们一起放松舞蹈。 2、针对课堂情况进行小结 3、宣布下课。 1、学生和老师一起舞蹈。 2、认真听小结。 3、下课。 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ ￥ 场地器材 画画的架子4副，小黑板图示4块，小垫子30块，小垒球4个，录音机1台 平均心率 最高心率 练习密度 125-135 140-145 35%-40% 五、教学流程示意图 六、学习效果评价 学生基本上学会后滚翻动作，有90%的学生能独立完成通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流； 2、生理状况预测：练习密度在%左右；平均心率在125--135次/分左右； 七、本教学设