城阳十五中心灵乐园开展情况（图文）2014.12.23.docVIP

打造心灵乐园 引领学生成长 ——青岛市城阳第十五中学心理健康教育 开展情况经验介绍 ? 青岛市城阳第十五中学是一所城阳区心理辅导站试点学校，我校的特色项目之一是心灵乐园。学校的心理特色建设从2011年9月开始，近几年在区内有较大影响力。这主要得益于学校领导班子非常重视心理健康教育工作，积极打造学校课程心灵乐园，引领每一名学生健康快乐成长。成立校长为组长的心灵乐园领导小组，全面开展学校特色创建工作，建设“校本化”心理健康文化氛围。坚持防治结合，采用“个体辅导”-“团体辅导”-“拓展训练”的心理健康教育模式，力争面向全体“防患于未病”，面向个体“治未病”。全校24个班级，班班都有自己的心理委员，每天都有心理老师值班接访，每周都有一节心理健康班级辅导课，每月有一次心理团体辅导，每年都进行 “校长杯”心理趣味联赛。 一、学校特色创建内外环境分析 1、城阳十五中地处城阳区北部，属于城乡结合部，生源来自于周边16个社区。社区居民整体文化素质偏低，80%以上为高中以下学历，大部分社区居民对教育重视程度不够。少数家长开始意识到孩子的教育，但缺少正确的方法，往往过度依赖学校教育，忽视了家庭教育的重要性，这就为学校教育带来了一定程度的压力。 2、随着我区经济的发展，大量流动人口不断涌入，我校的借读学生也不断增加。他们的素质良莠不齐，其中大部分借读生家长忙于生计，家庭教育缺失，大部分借读生的习惯养成较为困难，这进一步加大了学校教育的难度。 3、学生心理特点分析 中学时期是多事之秋，心理学上谓之“心理断乳期”。学生的生活和社会体验开始占主导地位；急剧而又呈弥散性的身体和激素变化对他们的心理产生重要的影响，身心发展的不一致性，会造成自我形象的波动摇晃。因此，我们选择了“打造心灵乐园，引领学生成长”的课题项目，引导学生正确认识自己和看待别人，根据埃里克森的人格发展理论和积极心理学理论，通过一系列心理辅导，培养学生良好的自我同一性，让每一名学生健康快乐成长， 二、课题开展为学校特色创建带来了契机 正在我们为学校发展山重水复之际，2011年9月，城阳街道教委办申报立项了“十二五”全国重点课题“中国学校心理健康教育专业化发展实验研究”实验区，校领导班子充分重视，成立了领导小组，组建由纪鹏校长任组长，教科研室主任任副组长，学校专兼职心理教师和班主任为主要成员的课题研究队伍，制定了具体研究目标： 1、如何根据社会与青少年学生的特点，进一步提高德育的实效性。 2、如何立足课堂，加强心理渗透研究，营造心理氛围，探索教育教学规律，完善校本课程体系，形成学校特色。 3、如何根据学校发展的需要，进一步优化师资结构，增强教师的学习力，从而培养一批强，科研素养高的学科专业化发展带头人队伍。 4、如何进一步完善学校的心理室设施、设备，进一步提高学校心理健康教育资源的使用效益。 5、在生源水平不高的情况下，如何进一步适应特色办学的需要，使学校在日益激烈的竞争中立于不败之地。 三、学校特色创建总体目标 办学目标：在实现国家课程目标的基础上，开设学校课程“心灵乐园”，培养明事理、知进退、有品味、诸方面和谐发展的一代少年。为每一个学生打下“学会求知、学会做人，学会做事、学会共处”的做人基础，为进入高中学段学习做好充分准备。努力将我们的学校打造成学生快乐成长、师幸福工作、学校和美发展的区特色校。 五、重点工作 城阳十五中在办学过程中，历来重视心理健康教育。早在2005年就成立了心理咨询室知心小屋，配备兼职心理教师开展心理健康辅导工作。2011年成为课题实验校以后，更是完善配套设施，辟出专门区域，成立了“心灵乐园”辅导站，全面开展多形式、多渠道的心理健康教育课题研究工作。加强学生心理疏导，促进学生健康成长。 1、学校投入20余万元，成立了“心灵乐园”辅导站，设立了心理辅导办公室、心理测评室、沙盘游戏室、心理咨询室、团体辅导室、心理调疏室等五个专用功能室，配置相关心理器材。 2、心灵乐园的第一个重要场所就是“快乐聊吧”，这是我们十五中的一个特色，校长每个周三的中午拿出60分钟时间与学生快乐聊天，聊天的话题多种多样，比如孩子们提出说，特别喜欢打乒乓球和踢足球，学校就采纳了他们的建议，在活动区域架设了多个乒乓球台子，供学生课间活动使用。学校还每年举办校园足球赛，学生们的参与热情高涨，近几年，校园足球已然成为我校一大特色，在市区省专业比赛中屡创佳绩。食堂管理、校车安全、路队秩序、网络安全的等多个方面也有学生的合理化建议，学校管理和秩序有了质的飞跃。 3、心理辅导办公室主要是心理辅导教师办公、接听咨询电话、值班、来访预约、网上咨询和存放档案的地方。 4、心理测评室配置了一套华东师大研发的心理测评系统，实现了心理辅导信息化办公，更加方便于心理辅导教师的日常工作，更有利于，发现问题及时跟