学习篮球运球的单元教学设计——萧浩祺.docVIP

任课教师：萧浩祺 指导教师：郑桂初 王茂檀 单位：中山市石岐区厚兴郑伟权学校 地址：中山市石岐区厚兴兴业街22号 邮编：528400电话 学校简介： 石岐厚兴郑伟权学校依傍着翠绿环抱的莲峰山，创办于1988年，是一所广东省一级学校学校自创办开始，便确立了办特色学校的目标，注重学生兴趣培养，开展多个兴趣小组活动，特别是篮球和棋类项目活动开展的有声有色。近年来，我校篮球队在区的比赛中连续几年获佳绩，棋类小组在国家、市各级各类小学生国际象棋赛获得了显著成绩，学校于2004年1月获得“全国国际象棋传统学校”的光荣称号。 教师简介： 萧浩祺，男，26岁，毕业于广州体育学院运动训练系，研究所学历。现任教于中山市石岐区厚兴郑伟权学校任体育教师。曾获石岐区优秀团员，区优秀篮球教练员。多次带队参加石岐区小学生男女子篮球赛荣获前三名。 单元计划： 课时 内容 第一课时 熟悉球性、原地各种运球。 第二课时 原地各种运球、行进间直线运球。 第三课时 行进间直线运球、运球游戏。 第四课时 行进间曲线运球、运球游戏。 学习篮球运球教学设计 水平二·三年级·40分钟 教材分析 本节课选取水平二阶段篮球运球单元部分的内容，是该单元中的第三节课。由于篮球运动具有很好的对抗性、集体性、综合性和游戏性，因此深受学生的喜爱。而运球是篮球的最基本技术，想学好篮球就得练好运球。本节课通过学生的学练与自我展示以及玩篮球游戏，让学生在原来的基础上提高篮球运球的技能，培养学生运球的正确姿势，促进学生身体机能的全面发展，提高学生协调、灵敏、速度、力量等素质，发展思维的敏捷性和灵活性，培养竞争意识，形成勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质，为学生以后发展和提高打下良好基础。 教学思想 根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力健康发展为目标。运用情景教学法，创设《争当篮球小能手》的教学情景，唤起学生主动参与、身心投入的学习热情，让学生在轻松愉快的气氛中，学会篮球运球的正确动作；同时提供给学生一个展示自我的舞台，充分体现以教师为主导、学生为主体的教学理念；另外，利用教师鼓励、同学相帮助等方法，贯彻因材施教的教学原则，针对不同层次的学生做出不同的要求，优质的课堂让每位学生都能体验到情感的愉悦和生理的满足。 学习目标 1、会观察老师和其他同学的动作和做法，能够按照老师的要求，做到和同学积极配合、认真协作共同完成各种练习。 2、弄懂篮球移动运球的动作和篮球游戏规则要求，积极练习，通过学习使80%以上的学生初步掌握移动运球的动作方法，并敢于展示自己的动作。 3、学习动作后，多练习几次，以提高自己的体能；累的时候告诉自己要坚持，争取通过自己的行动感染其他同学。 学情分析 本节课教学对象是小学三年级，学生性格还处在活泼好动，好奇心强，模仿能力强，好胜心强，但自制能力差，又怕吃苦。因此，用情景教学法和游戏法，调动学习的积极性。让学生在游戏中不知不觉地完成练习任务。通过竞争和自我展示等措施，让他们积极感受、体验，从而实现本课的情感目标；通过各种循序渐进的练习方法来实现本课的技能目标。 教学内容：篮球的移动运球 重点难点：本节课的重点是移动运球的动作方法，难点是使球很好地控制在身体周围。 教学流程：球性练习-学习移动运球----自由展示----运球游戏----放松点评 教学方法与手段：情景导入法、探讨学习法、重复练习法、游戏法 教学过程 首先通过讲述姚明童年时走过的路程，利用言语引导学生要向姚明叔叔学习，刻苦学习篮球技能，从而进入了“争做篮球小能手”的情景。播放节奏明快的音乐，让学生跟着老师一起做篮球操，然后让学生自创篮球操动作，要求动作越夸张越好，老师及时点评、建议、表扬，用言语激励充分动起来，为后面的学习做好身体和心理的准备。 第二部分是学习学习技能提高运球能力部分，首先让学生围着篮球场边走边运球，初步体验运球的，同时提出一个问题，“用手的哪个部位拍球。”通过学生的回答引出正确的运球方法，老师再经过 讲解示范加以确定。接着让学生复习多种原地运球方法，如高运球、低运球、体前左右换手运球等等，在练习过程中，老师再一次提出问题, “运球时，拍球的那个位置，可以使球往前、往后、往左或往右移动”，通过学生们的探讨回答，引出本节课的主要内容“移动运球”。老师站球场中间，学生左右各两列，学生跟据老师的语言、动作手势、节拍等提示，完成一些由易到难的动作。学生掌握了移动运球动作后，就让学生发挥想象力和创造力，展示自创的运球动作，最后通过运球游戏，进一步巩固运球动作。 第三部分是放松部分，练习太极球，在轻松愉快的气氛中恢复身心。对大家的表现进