丁亚宏 2013秋省教院.pptVIP

* 切入角度的巧妙最能显现教学的新意 内容上关注： 标题，关键词句，新异处 方式上技巧： 1聚焦“形象”的特写与细节 2揣摩品味新异传神的语句，或波澜迭起、 摇曳生姿的行文布局 3为课文编提纲或列图表，找线索，寻因果 4从学生阅读感受中捕捉 5从领会编辑意图着手－－课后练习 * 及时地进行课中小结和总结 余映潮《我愿意是急流》课中小结： 师：好，下面老师就把同学们所说的回顾一下，这首诗有三美：意象丰美，意境优美，意蕴淳美。 什么是意象丰美呢？请大家首先把什么是意象记下来。意象，简言之，就是渗透着诗人情意的具体形象。咱们中国人往往用红豆表示相思，用杜鹃表达悔恨，用杨柳表示送别，这就是意象。这首诗的意象丰美就表现在连用了十几个意象，不仅角度丰富，而且层层递进，从对爱人的呵护一直写到欣慰地看着爱人的成功，每两个意象之间是相依相存，不能分开的。 意境优美，什么是意境？就是文学作品中表现出来的蕴涵着作者思想感情的艺术境界。我们读《天净沙·秋思》，它的意境是凄婉的；我们读《十一月四日风雨大作》，它的意境是悲壮的；这首诗的意境是开阔明朗的，是优美清新的，它具有悠远无尽的意味。 再看意蕴，什么是意蕴？意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。比如说作品中渗透的情感，表现出来的一种风骨，表现的人生的精义或者某种主旨。这首诗表现了一种甘