《JavaWeb框架技术与项目实战》课程标准.doc

《Java Web框架技术与项目实战》课程标准 课程编号： 课程总学时： 课程学分： 课程类别：专业选修课 适用专业：软件技术专业 制定单位： 制定时间： 一 、课程总述 1.课程性质 Struts2+Spring+Hibernate框架技术与项目实战技术（以下简称S2SH）是当今主流动态网页技术之一，是软件技术专业所开设的一门职业核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握《 课程总体目标： 该课程的总体目标是：通过项目驱动的学习和综合实训，熟练掌握运用Java Web轻量级框架技术进行Web程序开发的基本知识和技能，并能结合数据库应用技术和软件工程技术进行Web应用程序的开发，能基本胜任S2SH的Web程序员的岗位。在课程的学习中，培养诚实、守信、坚忍不拔的性格，培养善于沟通表达、善于自我学习、团队协作的能力，并养成编码规范、按时交付软件等良好的工作习惯。同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；加强语言沟通表达、树立团队合作精神；强化学生专业技能、职业能力和综合素养的全面培养。 知识目标： （1）了解Java Web框架的基本架构。 （2）掌握Java Web框架技术开发环境的搭建。 （3）掌握Java Web框架应用程序的开发、调试、发布流程。 （4）掌握Struts 2框架技术的使用方法。 （5）掌握Hibernate框架技术的使用方法。 （6）掌握Spring框架技术的使用方法。 （7）掌握Struts 2+Spring+Hibernate整合开发的方法。 能力目标： （1）能正确设计Java Web应用程序。 （2）能搭建Java Web轻量级框架开发环境。 （3）能使用Struts 2、Spring和Hibernate进行相关组件开发。 （5）能对Java Web项目进行测试和部署。 素质目标 （1）具有良好的编程习惯。 （2）具有团队合作能力。 （3）掌握系统设计方法，养成严谨的工作态度。 （4）具有良好的责任意识和创新精神。 （5）初步具备适应未来岗位转变的迁移能力和可持续发展的能力。 4.课程重点、难点 Java Web框架技术与项目实战的学习过程，是进行复杂程序设计的训练过程。难点在于让学生理解构养成，掌握设计方法。时，还原教学法在理过程中，采用举例、提问、交互、总结、用、还原等步骤更加形象地加深学生对知识点的理解、掌握和应用。?全真教学课程设置以全真项目实训为核心，所有项目均企业真实项目，采取循序渐进、深入浅出的方法，确保的紧密结合，切实在学生际项目开发水平的同时深入理解技术，实现与企业需求零距离。项目开发过程中，教师担任项目经理，带领学生搭建企业开发环境，完成项目的需求分析、系统设计、架构设计、界面设计、类模块设计、编码实现、系统测试、部署的全过程，按项目开发流程构建各种软件环境、开发计划、文档等。 Spring MVC 2 2 6.实施建议 6.1教材及参考资料选用 （1）教材选用 本课程选用教材为：《Struts2+Spring3+Hibernate框架技术精讲与整合案例》，缪勇、施俊、李新锋，清华大学出版社，2015.1。 该教材介绍当前流行的三个轻量级开源框架Struts 2、Spring和Hibernate的基础知识，以及三个框架的整合案例开发。在知识点讲解中，均结合了小案例的精讲，以帮助读者更好地理解和掌握。综合示例均采用三层架构，按功能分类进行精讲，各层之间分层清晰，层与层之间以松耦合的方法组织在一起，便于学生理解每个功能的实现过程。 （2）参考资料选用 ① 软件编码规范 ② 《Struts2+Spring+Hibernate框架技术与项目实战》，陈亚辉、缪勇，清华大学出版社，2012.5。 6.2其他资源的利用与开发 根据课程目标、学生实际以及本课程的专业、应用性等特点，本课程的教学建立由课程标准、文字教材、项目源代码、过程评价标准、教学视频等多种媒体教学资源为一体的配套教材。全套教材各司其职，以文字教材为中心，提供内涵不同、形式多样的学习支持服务，构建学生立体自主学习环境，共同完成教学任务。 6.3 教学方法手段 根据本课程的教学目标要求、课程特点和有关学情，选择适合于本课程的最优化教学方法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用项目教学法。 项目教学法是学生在教师的指导下处理项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容，学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高学习兴趣，调动自主学习的积极性。 课程的教学以3个轻量级框架为载体进行组织，在框架技术实施中，遵循从简单到复杂的顺序，按照项目开发的具体过程组织教学，培养学生的项目意识，编码能力，测试水平，同时注重