九复八下--第三章空气与生命.doc

浦江东明书苑大堂课教案 授课时间： 100分 授课时间： 2015.4.11 让教育影响学生，改变学生，成就学生 学生姓名：黄小洪 年级： 八 学科：科学 教师姓名：孙小将 上课内容： 教学内容 第三章空气与生命知识点总结 1、（2014.天津）下列关于实验现象的描述，正确的是（ ） A.硫在氧气中燃烧时，发出微弱的蓝色火焰 B.棉线在空气中燃烧时，产生烧焦羽毛气味的气体 C.细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D.红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾 第1节空气与氧气 二、空气的利用 1.氧气 (供给呼吸 (支持燃烧 （助燃性） 2.氮气：①无色无味 难溶于水 性质较不活泼的气体②灯泡中充氮气延长使用寿命③食品包装充氮防腐保鲜④制造化肥炸药的重要原料⑤液态氮做冷冻剂 3.稀有气体 ①性质不活泼 ②保护气 ③霓虹灯 【小知识】烟：固体小颗粒（如白磷燃烧） 雾：小液滴（开水冒白气，棒冰冒白气） 三、氧气的性质 1.物理性质： (无色无味的气体(不易溶于水③标准状况下密度比空气略大 ④液态时淡蓝色，固态时蓝色 2.化学性质①化学性质比较活泼的气体②支持燃烧（助燃性）使带火星的木条复燃 【氧化物：是指有两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物】 3.收集氧气的方法（气体密度和溶解性） (排水法（氧气不易溶于水） 验满：将带火星的木条放到瓶口，若木条重新燃烧，证明瓶内氧气已收集满。 (向上排空气法（密度比空气略大） 4.催化剂：只起改变反应速率的作用，而自身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。 五、化合反应和分解反应 1.化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应 A+B AB 2.分解反应：有一种物质生成两种或两种以上的物质反应。 AB A+B 第2节氧化与燃烧 一、氧化反应 1.物质跟氧发生的反应叫做氧化反应，在氧化反应中，氧气具有氧化性 二、燃烧的条件 燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光发热，剧烈的氧化反应(燃烧、爆炸、自燃） 可燃物燃烧必须同时满足两个条件： ①有助燃剂，即氧气 ②达到可燃物燃烧所需要的最低温度 即着火点③可燃物 2.缓慢氧化放热但不发光（呼吸作用、橡胶、塑料老化、金属生锈、食物腐烂） 三灭火与火灾自救 1.灭火的方式： (使可燃物与空气（或氧气）隔绝，(将可燃物的温度降到着火点以下，③移开可燃物 2.三种灭火器：泡沫灭火器（普通火灾），干粉灭火器（电器着火），二氧化碳灭火器（图书馆、档案室着火） 四、化学反应中能量的变化 1.化学能?热能（燃烧等氧化反应的是放热反应，需不断加热的都是吸热反应） 2.化学能?电能（蓄电池的充电与放电） 例1、下列对氧化反应的叙述正确的是（ ） 物质只有跟氧气的反应才属于氧化反应 氧化反应的反应物一定有氧气 物质跟氧发生的反应叫做氧化反应 氧化反应一定有发光发热的现象发生 例2、（2013.佛山）以下说法正确的是（ ） 化石燃料是可再生能源 化学反应伴随能量变化 化学反应过程中都会放出热量 化学反应中只有燃烧反应才放热 例3、（2014.龙岩）Mg（OH）2分解需吸收热量，生成耐高温的MgO和水蒸汽。利用这一性质，可将Mg（OH）2添加到易燃性材料中做助燃剂。关于Mg（OH）2能起阻燃作用的叙述，错误的是 （ ） Mg（OH）2分解要吸热，降低了可燃物的着火点 Mg（OH）2分解能够降温，使可燃物不易达到着火点 Mg（OH）2分解生成的MgO覆盖在可燃物表面，隔绝了空气 Mg（OH）2分解生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气的浓度 C．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低 D．现象②说明红磷不是可燃物 第3节化学方程式 一、质量守恒定律 1.概念：在化学反应中,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和. 2.质量守恒的原因：反应前后原子的种类、原子的个数不变 一、化合反应和分解反应 1、化合反应：我们把有两种或两种以上的物质生成一种物质的反应一种物质的化学反应叫做化合反应 2、分解反应：由一种物质生成两种或者两种以上的物质的反应叫做分解反应。 3、利用分解反应制氧气（需要掌握），氧气的不同制取方法。 二、质量守恒定律的内容、实质及理解 1．内容：参加化学反应的各物质的 等于反应后生成的各物质的 。 2．实质：参加化学反应反应的原子重新组合形成新物质的过程。即化学反应前后原子的 、原子的 、原子的