分数,小数变百分数.pptVIP

人教新课标版 小学六年级数学 学 习 目 标： 分数与小数的互化 小数与百分数的互化 分数与百分数的互化 互化的基础练习题 新知的拓展练习题 先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。 3 25 63 100 7 8 1 分母是10、100、1000……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中 1 后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。 分母不是10、100、1000… …的分数化小数，要用分母去除分子；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。 0.45 1.2 0.367 先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法． 小数化分数，原来有几位小数就在1的后面写几个0做分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。 100 260 ＝ 50 100 = = 50 % = 260 % 把 0.5 、2.6 、0.789 化成百分数。 0.5 = 2.6 = 0.789 = = 78.9% 5 10 10 6 2 1000 789 10 26 ＝ 100 78.9 ＝ 第二关，合作探究新知 思考：尝试用学过的知识怎样把小数化成百分数？ 把0.24、1.4、0.123化成百分数。 0.24 1.4 0.123 百分数是分母为100的特殊分数。 ＝ 123 1000 24 100 4 10 1 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 24% 140% 14 10 140 100 ＝ ＝ 12.3 100 ＝ 12.3% 51 51 . % 0 ＝ 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 . 想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？ ＝0.75 ≈0.167 ＝1.6 ＝ 75% 16.7% ＝ ＝ 160% 小数 分数 百分数 把 、 、 化成百分数。 3 4 1 6 3 5 1 3 4 1 6 3 5 1 第三关，课堂体验！ 把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。 ＝0.75 ≈0.167 ＝1.6 ＝ 75% 16.7% ＝ ＝ 160% 3 4 1 6 3 5 1 四关、探究新知 他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？ 命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。 探究新知 王涛投篮的命中率： 先把小数改写成分母是100的分数，再化成百分数。 100 60 3÷5＝0.6＝ ＝60% 100 60 3÷5＝ ＝60% 5 3 ＝ 3×20 5×20 ＝ 把 改写成分母是100的分数，再化成百分数。 5 3 探究新知 李强投篮的命中率： 1000 667 4÷6≈0.667＝ ＝66.7 % 4÷6的商如果用 表示，它可以直接改写成分母是100的分数吗？说明什么？ 6 4 除不尽时，通常保留三位小数。 总结：探究新知 想一想，怎样把小数化成百分数？ （1）可以把小数化成分母是100的分数，然后再把它写成百分数。（2）可以把小数的小数点向右移动两位，位数不够时，用“0”补足，同时在后面加上百分号。 怎样把分数化成百分数呢？ （1）把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。（2）先把分数化成小数，再化成百分数。 空气中氧气约占1/5。 地球上现存的动物中昆虫约占4/5。 我国领土面积约占世界陆地（南极洲除外）面积的1/14。 你能用百分数表示出其中的分数吗？ 分别用分数、小数和百分数表示下面图中的涂色部分。 分 数：（ ） 小 数：（ ） 百分数：（ ） 0.375 37.5% 拿出一张长方形或正方形的纸，把它对折三次，然后把其中一份用分数表示出来是( )，用百分数表示出来是( )，用小数表示出来是( )。 12.5% 0.125 1 8 14.3% 1430 2 3 66% 12.5% 1 5 3 8 3.75% 25.4% 2.54 4 5 800% ( ) ﹤ ﹥ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ﹤ ﹥ ﹤ ﹥ （1） 0.38 37% 0.373 （2） 3 8 2 7 1 128% 1.29 128.5% 0.38 3 8 37% 0.373 ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 1.29 2 7 1 128.5% 128% 中考链接： 把下列各数按从大到小的顺序排列