人类理智论展示案例.ppt

人类知识的起源和范围 人类理智论 作者: 洛克 西方哲学史课堂展示 提要 作品简介 原文展示 观点分析 联系实例 西方哲学史课堂展示 作品简介 西方哲学史课堂展示 《人类理智论》书中阐述了洛克的哲学认识论体系，主张将人类理智本身的考察作为哲学的开端。探讨了人类知识的起源和范围，批判了天赋观念说，肯定知识直接来源于经验，并在系统论证中提出了第一性的质和第二性的质的学说。该书对18世纪法国唯物主义哲学及休谟、康德等人产生了深刻的影响  洛克的观点 西方哲学史课堂展示 人没有天生的原则 反对天生的想法是事实 知识的最终来源是经验概括的归纳法  原文展示 西方哲学史课堂展示 我首先谈谈思辨方面的原则，例如，人们并不会普遍的同意“凡存在者存在”和“同一个事物不可能既存在又不存在”。而这两个原则是所有原则中最可以被称为天赋的。这些命题不但并未得到普遍同意，而且大部分人压根就没听过这回事。 首先，所有儿童和无思想之人显然一点也没有想到这两个原则。他们想不到就足以作为毁灭普遍同意的证据。而普遍同意却是天赋观念所必须的。灵魂上印着一些灵魂自身并不知觉或理解的真理，这是自相矛盾的。因为，所谓印着，若有所意义的话，无非是说使某些真理为人所知觉。因此，如果儿童和弱智有灵魂，他们就不可避免地必定会知觉到它们，并且在某人告知后会毫不犹豫的认识和同意这些真理。