圆柱的认识教学设计.docVIP

“圆柱的认识”教学设计 （1）知识与技能 ：理解圆柱的特征，认识圆柱的各部分名称，以及圆柱的展开图。 （2）过程与方法：通过操作、观察、比较、探索，培养学生的分析、推理、判断能力，培养学生的空间观念和动手能力。 （3）情感与态度：体验圆柱与日常生活密切联系，通过同学间合作交流、动手操作等活动，让学生在合作中共同进步，体验成功。 教学重点 理解和掌握圆柱的基本特征。 教学难点 圆柱的侧面与它的展开图之间的关系。 教具、学具准备 教具准备：圆柱体的实物模型、相应课件。 学具准备：用硬纸做的圆柱、硬纸、剪刀、胶带、圆规、直尺。 教学过程 一、复习旧知，渗透学习方法。 师：（出示长方体的模型），我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面？ 生：长方体的组成，就是长方体有6个面，12条棱和8个顶点。相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。 师：正向大家所说，我们在认识一种几何图形时，通常研究它的两个方面：即它的组成和组成部分之间的关系。今天这节课我们就用这种方式研究一种新的立体图形。 二、图片引入，探索圆柱的特征。 1．课件引出研究问题。 师：屏幕上的这些物体都是什么形状的？（课件出示：笔筒、立柱、蜡烛、水杯等） 旋转小旗，揭示课题。 师：现在老师让小旗快速旋转起来，请同学们仔细观察，发现了什么？能说出这个图形的名称吗？这节课我们一起来研究圆柱。（课件抽出圆柱的几何模型）今天我们一起研究圆