中国留守儿童教育问题探微.doc

中国农村留守儿童教育问题探微 摘要：随着城乡人口流动，中国农村留守儿童正逐年增加，这不仅是需要思考的重要教育问题，而且也是不能逃避的社会问题。只有学校、家庭、和社会三位一体、共同努力才能有望解决相关问题。 关键词：农村 留守儿童 教育 问题 2005年6月19日晚，在十堰打工的李师傅往老家父亲手机上打了一个电话，无人接听。次日中午，他打电话时发现他父亲手机关机。几天之后才知真相：他五十六岁的父亲和他三岁的儿子双双被发现死在家中。事后据警方调查，李师傅父亲系突发急病死亡，他儿子兵兵两天之后因饥饿和脱水死亡。 2007年7月26日，中国江苏网以《孙儿举刀刺向爷爷奶奶——隔代抚养的锥心之痛》为题，报道了一个十四岁男孩赵小亮只因不服爷爷管教而与爷爷发生争执，趁爷爷奶奶睡着后，残忍地杀害一直照顾他的爷爷奶奶的血腥故事。 2009年11月12日8时许，广西贺州市平桂管理区公会镇杨会村群想挣点零花钱的孩子，没有走在上学的路上，而是在非法爆竹加工点往大海碗里一个接一个扔插了引信的鞭炮——远在他乡疲惫的打工父母、近在咫尺年迈而迟钝的祖父母，对这一切都浑然不知。造成13个儿童伤亡。据披露，其中大部分是父母在外打工的“留守儿童”。广东警方公开悬赏通缉50个命案逃犯，其中约三成逃犯的年龄都在20岁左右，甚至包括未成年人，大多数人都来自农村，这一显著特征在网上引起热议。据广州日报报道，网友表示，绝大多数年轻命案逃犯来自农村，确实值得反思，“父母外出打工，他们既缺乏关注，也缺乏管教，社会给他们的关心也不够，真心希望国家重视农村教育，毕竟国家的未来是靠年轻人。当“留守儿童”随着数十年来中国打工潮的兴起开始成为一个巨大的群落时，它已经在被一再地提请“关注”着。于是情形就成为：全社会都在束手无策地，眼睁睁看着这样一个群体在无所依恃中生长。 18周岁的未成年人（有定位14或16周岁的）。据不完全统计，农村留守儿童从有2000多万到7000万不等的说法，这些孩子在留守期间．因缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，在思想道德、心理健康尤其是家庭教育等方面一度出现了严重断层或缺失。农村学校教育中留守儿童的教育是是令所有农村老师头疼的问题，现实生活中，发生的一幕幕很令我们痛心的恶性事件很多都是与留守儿童教育有关的，据报道当今的各类未成年人犯罪程度越来越严重，而这之中很大一部分就是留守儿童。阵痛之后，我们必须静思：因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题，不得不引起人们的思考。 二、留守儿童存在的问题与成因 留守儿童依监护人不同主要有四种，其一是单亲监护——父母一方长期在外，家中要么缺乏父爱的威严和大方向的引导，要么缺乏母爱的温柔和生活细节的关照；其二是隔代监护——爷爷奶奶或外公外婆年岁已高，无论是生活还是学习都管不到位，唯有过度溺爱让孩子养成很多不良习性；其三为亲朋好友代为照顾——由于非亲生，管教就难免有所顾虑，不敢管，有时候孩子也不服管，稍不如意就会离开监护家庭；其四为无监护人——亲人要么不在了，要么全部在外，于是小小年纪就要自我照顾，或无所顾忌，或颠沛流离，情况凄惨，处境可怜。 在长期的关爱缺失情况下，农村留守儿童表现出很多心理问题和人格缺陷，他们普遍或多或少存在任性、自私、冷漠、敏感、自卑、内向、孤僻和逆反心理等严重不良特征，他们遇事易于忧虑不安，烦恼自扰、抑郁压抑等。范方和桑标(2005)对农村留守儿童的研究也有类似的发现：一是乐群性低，表现为冷淡、孤独；二是情绪不稳定，易心烦意乱， 自控能力不强；三是自卑拘谨，沉默寡言；四是比较圆滑世故，少年老成；五是抑郁压抑，忧虑不安；六是冲动任性， 自制力差；七是紧张焦虑，心神不定。在使用SCL-90量表对农村留守儿童的测验中发现，他们的总均分及躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖等方面明显高于其他正常群体。程良道(2005)认为，农村留守儿童易出现逃学、厌学、学习适应不良、人际关系紧张、情感淡漠、攻击性行为、退缩性行为、任性、性格孤僻、内向、小偷小摸、无助感、被遗弃感、无价值感等问题行为。周宗奎教授等人的研究认为，农村留守儿童行为上的问题主要有：放任自流、不服管教、违反学校纪律，例如晚上偷偷离家外出上网，甚至去看淫秽录像，同学之间拉帮结派、打架、赌博偷盗等。 据很多农村老师的反映，留守儿童在学习上和生活上都十分令人担忧，主要表现为： 1．在学习上，由于缺少家庭监督，不少孩子回家之后在学习方面处于一种无人问津的状态，渐渐孩子对学习产生一种放任自流的态度。作业不做，书不看，老师布置的任务经常不完成，甚至迟到、早退、厌学、逃学十分严重。精力不放在学习上自然就要在其他方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差．各种超越规则