苏教版四下第五单元教案.docx

第五单元单元分析教学目标知识目标掌握本单元的生字，正确读写词语。有感情地朗读课文。概括课文主要内容，感知文章思路。了解写研究报告的一般步骤与方法。情感目标通过学习本单元的课文，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神，激发学生敬重卑微生命的情感。教学内容本单元以“团结”为线,阅读要求在本单元中也有所体现。1、《鸟语》充满童趣、耐人寻味的好文章。课文以生活中生动的真实的事例情真意切的表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间里充满对鸟儿的喜爱之情，传达出人、鸟和谐共处的心声。2、《天鹅的故事》一文作者用饱蘸深情的笔，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动的感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，赞扬了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 3、《生命的壮歌》一文由“蚁国英雄”和“生命桥”两则激动人心、感人肺腑的动物逃生故事组成。作者以细腻的笔触，向善的心灵，为我们再现了自然界弱小生命的“崇高”——可贵的合作精神和大无畏的献身精神。《练习五》，安排了5个项目，其中“处处留心“、”读读背背“、和”口语交际“是教学重点。《习作五》写一篇关于植物的简单的研究报告。教学重点1、学会生字词，能有感情地朗读课文，理解课文意蕴。2、通过学习本单元的课文，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神，激发学生敬重卑微生命的情感。教学实施策略初读课文，写会字词，画出文中不懂的词语，阅读时边阅读边想象画面。2．小组进行合作学习、交流讨论文中不理解的语句。 3．通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等多种形式指导学生的朗读。 4．通过阅读，扩展视野，掌握大量好词佳句，增加知识量。课 题15、鸟语课型新授教学 目标正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、 理解课文大致内容，激发孩子爱鸟、护鸟、热爱大自然的思想感情。重 点练习朗读，体会文本难 点重感悟，懂得爱鸟、护鸟。准 备PPT板书设计15、鸟语“我”爱鸟 爱听鸟语 听懂鸟语 获得启发教学过程 第一课时情境 导入一、 揭示课题，导入新课1、 齐读课题。2、 读了课题后，想问什么问题？（鸟儿怎么会说话呢？鸟儿会说些什么？人怎么能听懂鸟儿说的话？）自学 指导二、 初读指导1、 自读课文。（1）轻声自由读，边读边画出生字新词，读准字音。（2）查字典或联系上下文理解下列词语。通晓 矫健 催促 无拘无束 疏忽 预报 应验 呆楞楞（3）再读课文，把课文读正确，读流畅。小组 合作 学习 指导三、 指导分段。1、 默读课文，想想每个自然段的意思。看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。2、 分组交流。交流 展示 答疑 解惑3、 分段：第一段（第1-3）自然段）：“我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。第二段（第4-11自然段）；“我”从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理。第三段（第12自然段）鸟是人类的好朋友。课堂 检测 安排有感情的朗读课文。2、观察你喜欢的鸟。总结 拓展利用晨会课时间，请晨会小明星讲讲自己喜欢的鸟类的叫声、样子。课 题 15、鸟语课型新授课 教学 目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。3、 理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。重 点理解课文内容。难 点理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。准 备PPT板书设计 接近 交谈 15、鸟语 倾听 猜想（丰富） 人类的朋友第二课时情境 导入复习导入 1、复习生字词 2、说说课文讲了一件什么事情。自学 指导品读感悟小组 合作 学习 指导一、 精读指导1、 学习第一段。（1） 齐读第1自然段，填空：我从小就爱鸟，爱看（ ），爱听（ ）。（2） 自由读第2自然段。指名讲公治长的故事。理解“通晓”（3） 指导朗读第3自然段。“我多想做一个通晓鸟语的‘公治长’啊！”这句话怎样读？（要把“我”那种向往的心情读出来。）2、 学习第二段。1、 自由读4-9自然段，把“我”喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍。读后讨论，相机指导朗读。2、这样无拘无束的一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。联系上下文，体会“我”与布谷鸟对话的有趣。指导朗读3、 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢