谈心——打开学生心灵的钥匙谈心——打开学生心灵的钥匙谈心——打开学生心灵的钥匙谈心——打开学生心灵的钥匙.doc

谈心——打开学生心灵的钥匙 摘要：学生中存在一些新问题、新情况需要教师去解决。与学生谈心是一把打开学生心灵的钥匙，通过与学生谈心教师就会发现学生存在着一些书中找不到答案或解答不完整的心理问题。与学生谈心的过程中，一定要因材施教，一定要有耐心，并能密切联系学生的思想实际和行为实际去了解学生的内心世界。 关键词：谈心 心理问题 沟通 情感氛围 班主任教师要通过与学生面对面的倾诉，面对面的交流，让学生得到启迪诱导，逐步培养起良好的心理品质，高尚的道德情操和正确的思想方法，从而使班集体建设达到一新的层次，这就要求教师必须运用心理分析方法与学生进行交流，找学生谈心，去了解学生心理，摸准学生心理。因为有成效的谈心活动，必能产生良好的教育氛围。 一、与学生谈心，有利于沟通师生感情，能使学生听你的话，服从班主任管理，产生良好的教育效果。 所谓“谈心”，就是推心置腹的谈话。要是“谈话”上升的“谈心”，使学生能对教师敞开自己的心扉，教师必须争取得到学生的信任和尊重，而想得到学生的信任和尊重，教师就必须信任尊重自己的学生。教育家马卡连柯曾说：“要尽量多地要求一个人，就要尽量多地尊重一个人。”因此，教师如果能平等地对待学生，尊重信任学生，在学生面前尽量倾注自己的爱心，这样，教师可能很快发现你与学生经常有心灵的沟通，感情的互动。这样，即使你提出再多的要求，学生也会乐于接受，并能较自觉地遵守各项纪律，耐心地，认真地接受教，这样就会有好的教育效果。 二、与学生谈心有助于教师更深入地了解学生的思想实际和行为实际；有助于班主任老师的日常班级管理；也有助于培养学生的为人处世能力，增进班集体的团结，产生良好的教育教学效果。 班主任工作是一项非常复杂的长期的教育过程。因此，与学生谈心的过程中，一定要因材施教，一定要有耐心，并能密切联系学生的思想实际和行为实际去了解学生的内心世界。 通过与学生谈心，让学生对老师敞开心扉，学生就会向老师倾诉许多自己难解的问题。比如“怎样让理想激励我上进？”“如何自我认识、自我要求、自我勉励、自我宽容、”等心理问题，从而增进师生间的关系，使学生对班主任增加一份信任，添上一份理解。 三、与学生谈心，有助于教师探索教育规律，改进教育方法，同时也要求班主任教师要不断学习新知识，提高教育水平，解决学生的心理问题，取得良好的教育效果。 学生中存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。与学生谈心，教师就会发现学生存在着一些书中找不到答案或解答不完整的心理问题。随着社会经济的发展，学生对同学之间“发展真挚友情”往往充满幻想，并出现了“早恋”苗头，下面请看一工作案例： 案例介绍：小雨 女 初三学生 。 父母感情不和，尤其父亲脾气暴躁，从小缺乏父爱，性格内向，但学习成绩一直良好。可初三以来，成绩从全年段的第十六名一下子掉到了第一百多名…… 于是，为了不让她有心理负担，便利用心理辅导课不断找她谈心。在充分信任的气氛下，这位女同学告诉我：几个月前，有为男同学向我示爱，开始我回绝了他，后经不住他一再纠缠，就答应和他来往，虽然我一再声明只能保持在同学友情的界限来往，但是来往后我就不由自主了，我不但基本上都去赴约，甚至有时还会渴望和他相会……就这样，我的学习成绩直线下滑。我下决心不再和他保持这种来往。虽然坚持了近一个月，但我心里总会想起和他相聚的日子……最近他又写了一封信给我，看了这封信，我真的忍不住想去赴约，老师，我该怎么办？说着她掏出那封信给我。 案例分析：看完信，我感到很茫然。因为我虽然料到有这么回事，但没想到是这么严重。我仔细作了分析：虽然此类恋爱行为具有明显的隐蔽性，但还是比较健康的，没有任何越轨行为。 从家庭原因分析：该名学生是90后。按常理，她应该生活优越，幸福。可事实上，她的家庭比较特殊。父母感情不和，父亲暴躁。失去父母的关爱和保护，使得她希望在生活中寻找一个温暖的一个收关爱的港湾。 从生理和心理分析：青少年的身体尤其是性器官正处于发育的关键时期，由此产生的性意识直指异性。再一点，青少年的人格正处在一个相对不完善的阶段，学习的压力，父母的压力乃至社会的压力都会给他们正处于成长的心灵的天平向异性倾斜。最后，他们这个年龄对异性充满好奇，对自身变化急于了解，可得不到老师、家长的引导，而且他们缺乏经验，缺乏是非判断能力，往往深陷其中而无法自拔。 问题解决：可以说，无论从自然年龄，还是生理、心理年龄来看，爱情都不属于中学生这个年龄。但是，爱情已在中学时代发生，这是无可回避的事实，也是是教师和家长感到棘手的问题，因此要正确客观面对和处理。对于早恋问题，老师的“恰当方式”是一个很原则也较笼统的讲法，具体交往时怎么做是恰当的，怎么做是不恰当的，并没有一一罗列分析，只是对男女生交往进行原则性、宏观性的指导，提出三点行为要求：自然大方的交往，交往时要互相尊重，交往