条理式 说课稿.docVIP

17.酸的和甜的 说课稿 文山市三小 李会兰 一、 说教材： 我说课的内容是理解课文内容分角色表演。引导学生通过读演，悟出做事要亲自尝试的道理。 2、在自主、合作探究的中，重视评价方式多元化，让学生成为学习的主人。 3、在理解课文中，适当运用课件辅助教学，使教学入情入境。 4、在朗读指导、品读句子中，让学生感悟道理，积累语言。 五、说教学重难点 教学重点： 通过多种形式的朗读，把课文读正确、流利，有感情。 教学难点： 在读中感悟，明白做事要亲自尝试的道理。 六、说教法：1、情境教学法 2、朗读法 3、讲读法 4、表演法 七、说学法：1、朗读法2、表演法 八、说教学准备： 1、词语卡片2、flash动画朗读。3、多媒体课件。4、动物头饰（狐狸、小兔、小松鼠、小猴） 九、说教学过程： 第一步：创设情境，质疑导入 课件出示葡萄图片，然后说：“同学们，请你猜一猜：葡萄架上这一串串诱人的葡萄会是什么味道？”（根据学生的回答，顺势板书：甜的。）“是呀，明明是甜的，森林里居然有小动物说它是酸的。（顺势板书：酸的）葡萄架上的葡萄，到底是酸的还是甜的？”从而引出我们今天要学习的一个有趣的童话故事——17酸的和甜的（教师板书课题，指导生齐读课题 ）。 第二步：借助媒体，感知内容 师：“要想知道葡萄是酸的还是甜的？就让我们一起去森林里看看吧！”然后播放flash动画片，让学生欣赏故事，并且要求学