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发展没有灵丹妙药。恩格斯：“没有理论思维，站在世界的至高点上是不可能的。” 毛泽东思想——1938年写的《实践论》《矛盾论》《论持久战》 发展就是行动，就是坚持行动魏书生说：守住昨天成功的阵地，把干得好的继续干下去，把干的不好的减一些或停下来。许新海说：“只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹。” 魏书生还说：“你不只能指望一头牛吃一棵草就产二两奶。” 发展就是特色发展发展就是本土化行动 我 的 专 业 成 长我 做 主 教师专业发展是自主发展——断奶 教师专业发展是优势发展——扬长 教师专业发展是集体发展——炉膛 教师专业发展是课堂制胜——主阵地 教师专业发展是阶段性发展——初级阶段 教师专业发展是带有区域特点——一方水土养一方人 现代教师职业专业化发展的三“格”阶段 （1）新教师的“入格”培养：刚刚步入教师职业岗位的大学毕业生，为缩短“磨合期”，成为合格教师的 适应阶段。 （2）青年教师“升格”培养：事业心强、有潜力的并能发挥出自身的示范作用的骨干教师的称职阶段 （3）优秀教师“风格”培养：具有现代教育思想、已逐步形成自己风格特色的、具有榜样影响力的优秀教师的成熟阶段 国内有人分为四个阶段： 新手——合格——优秀——专家阶段 德耶弗斯（dyeyfus）把教师专业化发展分为五个阶段： 新手——优秀新手——胜任——熟练——专家阶