综合性学习《好读书_读好书》教学设计.docVIP

综合性学习《好读书，读好书》教学设计1、认识读书的重要性，培养学生喜欢读书，勤于读书习惯。2、了解名人读书的方法，形成自己的读书方法。 3、阅读好的书籍，积淀文化底蕴，健全自身人格。 4、交流读书心得，分享读书喜悦，提高阅读写作能力。教学重点 激发学生的读书兴趣；树立远大的读书目标教学难点 通过有目的的交流探讨，激发学生读书的热情，启发他们从中获得审美享受搜集材料，广泛地从图书、网上或采访中搜集有关名人读书的名言，经验故事，并作好记录。 教学过程： 谈话导入，明确活动任务 俗话说：“书，是我们的良师，书，是我们的益友”。读书，就是心灵的远游，它能引领我们跨越时空界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，便知天下事。” 今天，我们就请来了这位尊贵的客人做我们活动的主角。课前，我们同学自由组合成了四个小组，围绕它，设计了一些学习活动。经过这几天的准备，今天我们进行读书活动的成果展示。 活动内容 （一）推荐代表，汇报成果 师：接下来我们就请各组根据活动内容派代表来汇报。其他同学要认真听，听完后说一说你从中收获了什么? 生派代表汇报 预设汇报一：（飞鹰学习小组）名人读书故事（花梦琪） 1、学生讲述搜集的名人读书故事。 生（简介高尔基，以及高尔基的故事：《吼退老板》 生：我们组的其他同学也搜集到了一些名人读书故事，请几个学生汇报。 2、学生畅谈名人读书的经验（方法） 选择其一二进行介绍，重点