谈高中地理新课程对教师的新要求湘教版.docVIP

课改专题论文 谈地理新课程对教师的新要求 [内容摘要]通过对新课程特点的分析，反思容易出现的教学误区，结合自己的教学实践，认为教师必须要迅速走进新课程，理解新课程，确立一种崭新的教育观念，改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段，重新认识和确立自己的角色，提升课程意识，提高素养与专业化水平。同时也提出了几点新课程改革的困惑和反思。 关键词： 新课程 新要求 反思 普通高中课程改革已于2006年秋季在我省全面展开。如何更好地熟悉新课程、理解新课程、实施新课程、开发新课程是每一位教师所关注的。笔者从2006年以来，一直参与高一新课程的教学，经过一年多的教学实践，认为需要教师必须迅速走进新课程，理解新课程，确立一种崭新的教育观念，改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段，重新认识和确立自己的角色，提升课程意识，提高素养与专业化水平。 新课程的特点 新一轮高中课程改革的宗旨是强调以学生的发展为本，要求高中阶段的教育必须为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民，承担更大的责任与义务。为每个高中学生的终身发展奠定基础，是新一轮高中课程改革的基本目的。高中地理课程改革也以此作为基本取向。为此，较之以前的课程，新课程有如下几个尤为鲜明的特点。 1、强调课堂要着力引导学生产生学习内驱力。 假如我们对课堂教学中学生“学”的过程进行分析，可以发现学生所经历的 “ 学习