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基 本 信 息 课 题 1、支撑跳跃---分腿腾越山羊(一)(人教版 第五册 体操)
2、游戏:跳背 作 者 及
工作单位 教 材 分 析 1、支撑跳跃教材是体操教材的主要内容,这是一项借助支撑跳跃的练习锻炼身体的运动,他由四个环节组成它包含了助跑、踏跳、支撑、落。单元计划可以为四个课时来进行教学,而本次课主要是学习并掌握助跑、踏跳、支撑、提臀的技术动作。
2、通过学习对增强学生下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量,发展身体的灵敏、协调性,提高弹跳力和克服心里障碍的能力。
3、学会支撑跳跃分腿腾越的技术动作和技能,要有安全保护的意识,学会自我保护的能力,学会保护与帮助的方法。培养果敢、顽强、协助的精神。 学 情 分 析 1、五年级的学生,正是长身体的时候。他们对新鲜是事和物都会产生好奇心、想象力。他们好奇、好动、好问。对自己感兴趣的事物都会有跃跃欲试的心里反映。
2、在教学过程中首先要尊重学生的这些生理很心里因素,做到正确引导,将这些欲望变为学习的动力。但要注意女生的心里辅导,让她们克服害怕的心里障碍,使所有学生都能较好的完成预期学习目标。
3、让学生学会保护与帮助的方法,培养学生互帮互助的品德。 教 学 目 标 1、认知目标:通过教师的示范讲解,让学生初步了解支撑跳跃的动作方法和动作要领。并产生浓厚的学习兴趣,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。
2、技能目标:通过学习使95%学生初步学会助跑、踏跳、支撑分腿的技术动作,掌握动作的节奏感和协调性,学会保护与帮助的方法,培养学生观察力和空间感。利用游戏“跳背”来巩固所学内容,检验教学效果。
3、情感目标:通过学习让学生克服心里障碍,激发学生的学习兴趣,培养学生自信和战胜自我的能力,培养勇敢顽强的优良品质。体现运动的魅力,感受成功的快乐! 教 学 重 点 和 难 点
重点: 双脚踏跳 双手支撑
难点: 提臀分腿 顶肩
教 学 过 程 教学
环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
身
心
准
备
阶
段
开课式
1、整队,检查人数服装
2、问好!?
3、宣布课的内容和任务
4、安排见习生
1、体育委员检查人数和服装,报告出勤情况
?2、师生问好!
?精神饱满,声音宏亮
?3、认真听讲,积极思考
?4、随堂听课
让学生遵守课堂常规,行为习惯从小养成。
见习生做好教师的小助手。
要求:
1、学生背风、背阳。2、做到快、静、齐 队列队形练习
并队 分队
示范讲解、口令指挥、语言提示
辅助练习:
(1)原地起跳,空中左右分腿
(2)俯撑蹬地提臀分腿
1、听、看、思。
随口令进行练习
2、
(1)10×2 次
(2)8×2次
1、培养正确的身体姿势体验个人与集体的关系,树立个人服从集体的意识和观念。
2、为主教材做好铺垫。
身
心
参
与
阶
段
巩
固
学
练
阶
段
一、分腿腾越(山羊)
1、讲解 示范(挂图)
2、原地上一步踏跳练习
教师口令指挥
3、做三至五步助跑
教师语音提示
4、原地双手支撑山羊
做支撑、提臀、分腿练习
5、完整动作练习:
助 跑、踏跳、支撑分腿、提臀
教会学生保护与帮
助的方法和技巧。
6、请不同层次的学生展示,总结性评价。
1、认真听讲,仔细观
2、徒手练习 5-8次
随口令练习。
学生展示,评价
3、练习形式
(1)按教师方法做练习
(2)散点拓展步练习
学生展示,评价
4、分两组进行练习;每组依次练习
练习次数 3组
学生展示,评价
5、练习是在保护与帮助下进行的
学会保护与帮助的动作方法
6、认真看、思、比、
自评、互评。
1、介绍分腿腾越的完整动作过程,运用讲解和示范,使学生有正确的动作表象。
2、熟练掌握双脚踏跳的动作方法。
3学会助跑方法,利用拓展步练习,发挥学生想象和创新的空间,培养创新意识。
4、练习锻炼学生,操器械的心里感应。
5、锻炼学生的动作概念和动作的连贯性和协调性。
学会保护与帮助,培养互助友爱的精神。
6、通过展示、评价,让学生对动作有个正确的动作表象,反思自己。 二、游戏:跳背
1、讲解示范
提示:你们看看我的动作像?
2、学生分组,教师巡回指导,注意纠错。
3、讲解游戏的方法和规则,以及游戏的要求。
4、小竞赛(分成人数相等的四组)
5、教师讲评,指出不足
6、擂台赛:挑战其他组
两组赛,其他两组做裁判。(动作是否正确)
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