2016年7月8-10日成都高考数学课件2.docVIP

研究高考试题，掌握命题规律一、核心考点分类解析 （一）、集合与常用逻辑用语 （2013年高考新课标Ⅰ（理））已知集合 ,则 A. A∩B=( B. A∪B=R C.B?A D.A?B （2013年高考课标Ⅰ卷（文））已知命题,; 命题,,则下列命题中为真命题的是: A． B． C． D． （2014全国1卷1题）已知集合A={|}，B={|－2≤＜2＝，则= .[-2,-1] .[-1,2） .[-1,1] .[1,2） （2014年9题）. 不等式组的解集记为.有下面四个命题： ：，：, ：，：. 其中真命题是：.， .， .， .， （2015全国3题） 设命题P：nN，，则P为 （ ） （A）nN, （B） nN, ≤ （C）nN, ≤ （D） nN, = （2016年3.1）设集合，，则 (A) [2，3] (B)（- ，2] [3,+） (C) [3,+） (D)（0，2] [3,+） 点评： 对本部分的考查，命题真假的判定及充要条件的判断是重点； 要重视四种命题的关系及真假判断； 全称命题与特称命题的否定是近几年高考的热点。 （二）、复数 （2013年高考课标Ⅱ卷（文） B．2 C． D．1 （2014全国1卷第2题）. = . . . . (2015全国1卷）设复数z满足=i，则|z|=（ ） （A）1 （B） （C） （D）2 （2016年3.2）若，则 （A） （B） （C） （D） 点评： 复数这一考点，一卷二卷文理科年年都出题，并且主要考查复数的加减乘除，只有2010年全国理科第2题比较特别。 （2010全国卷2） 已知复数，是z的共轭复数，则= A. B. C.1 D.2 （三）、算法与程序框图 （2013年高考新课标1（理））运行如下程序框图,如果输入的,则输出s属于 A． B． C． D． （2014全国1卷7） 执行下图的程序框图， 若输入的分别为1,2,3，则输出的= . . . . （2015年1卷9）执行右面的程序框图， 如果输入的t=0.01，则输出的n=（ ） （A）5 （B）6 （C）7 （D）8 （2016年3.7）执行右面的程序框图，如果输入的 那么输出的 （A）3 （B）4 （C）5 （D）6 点评：中学数学考生大纲对算法初步的要求是： (1)算法的含义、程序框图 　　①了解算法的含义，了解算法的思想。 　　②理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。 　　(2)基本算法语句 理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义。 解决这种问题，关键是识别程序框图的功能，即命题人要我们按什么程序，做什么工作，然后“机械”操作。 （四）、平面向量 （2013年高考新课标1（理13，文13）） 已知两个单位向量的夹角为60°, ,若,则=_____. （2014年第10题）.已知抛物线：的焦点为，准线为， 是上一点，是直线与的一个交点，若，则= . . .3 .2 （2014全国1卷15题） 已知A，B，C是圆O上的三点，若， 则与的夹角为 . （2015年7）设D为△ABC所在平面内一点，，则( ) （A） (B) (C) (D) （2016年3.3）已知向量，，则 （A）30° （B）45° （C）60° （D）120° 点评：要弄清楚向量、代数的几何意义，以及几何与代数相结合的方法解决问题，遇到向量模的问题，首先可以考虑将其平方；要特别注意向量的工具作用，例如，在推导平面上点到直线距离公式的若干种方法中，运用向量数量积的两种形式（模和夹角，坐标形式）最快捷。 （五）、概率统计 （2013年课标Ⅱ卷（理））从个正整数中任意取出两个 不同的数,若取出的两数之和等于的概率为,则________. （2014全国1卷）