用字母表示数教学设计与反思(表格式).doc

用字母表示数教学设计与反思 课题：用字母表示数 科目： 数学 教学对象： 五年级 课时： 1 提供者：佚名 单位： 保密 一、教学内容分析 《用字母表示数》是人教版五年级上册P44—48页的知识，内容是由具体的数过渡到用字母表示抽象的可变的数，可以说是学生认识上的一个飞跃，是对学生已有学习经验中的用字母表示数的知识的一次整理与提升。这部分内容主要让学生初步理解用字母表示数的必要性，经历用字母表示数的抽象概括过程，学会用含有字母的式子表示简单的运算定律和计算公式。是学生在小学阶段学习代数知识的基础，不但可以有效地培养学生的抽象能力、概括能力等，还有利于发展学生的符号感，也为学生以后学习方程的初步知识奠定了基础。在教学这些内容时，我以学生已有的水平为出发点，用新课程的理念来整合教学内容，寻找他们所喜欢的素材，创造性地进行教学，使学生更乐于参与到学习活动中去，并力图让学生经历数学化的过程，形成数学思维模型，体验数学学习的乐趣。 二、教学目标 教学目标： 1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。 2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义和读写法，会根据计算公式用代入法求值。 能力目标：在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生的数感与符号思想。 情感目标：通过数学活动来激起学生的学