三角形的外角说课课件.pptVIP

四、教学过程 学习目标： 1.了解三角形的外角；理解并掌握三角形外角的性质；会运用三角形外角的性质进行有关计算或推理； 2.培养学生的实践能力和观察总结能力； 3.在学习中，体验主动尝试探究的成功与快乐。 结论：三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。 证一证 * * * 老庙一中 徐志姣 今天我说的这节课的教学内容是人教版2011年6月第一版教材中第十一章《11.2与三角形有关的角》中的第二节内容，课题是《11.2.2三角形的外角》.下面我从理解教材、制定教学目标、确定教学重难点、教法设计和学法指导、教学程序设计和教学评价六个方面对本节课的设计做简单阐述. 一、教材分析： 1. 教材特点及本节课的地位：本节学习内容是在上一节学习三角形的内角和的基础上的数学建模，它对研究多边形的有关性质起着铺垫作用。探索三角形外角性质及外角和，让学生初步体验：得到一个数学结论，可以采用尝试实验和数学推理的方法. 2. 教学重点：本节课的重点是：三角形外角的性质。让学生动手操作、尝试探索、发现、归纳出三角形外角的性质及应用，以突出本节重点. 3. 教学难点：学生探索出的外角性质的说理推导过程是本节课的难点，我通过分层设计，降低难度突破难点. 二、教学目标分析： 针对七年级学生年龄特征；认知特点及学生实际，我为这节课制订了如下的教学目标： 知识技能：了解三角