中班语言活动《七彩虾》.doc

中班语言活动《七彩虾》 执教者：申阳阳 活动目标： (1)引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。 (2)教育幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情。 活动准备： 1.物质准备：彩虹图片，故事课件，七彩绳。 2.经验准备：课前丰富彩虹的知识。 活动过程： 一、猜谜语? 师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？你们仔细听，看谁猜得又对又快。（一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他） 师：小朋友，说得很对，是彩虹， 出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的（颜色呀、形状呀等很多方面。） 2、 从已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。 师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我 们生活中还有什么东西像彩虹？ 3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？ 二、看听故事，理解故事的内容。 师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家 讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，你们先来 边听老师讲故事， 边观看电视画面，并想想、说说老师的问题。? 教师逐一放映课件，边讲述故事边提问引导幼儿观察图片，情节猜想，理解故事 的内容。 1.教师出示课件，画面出现一条小青鱼。 师：“这是谁呀？” 幼：“鱼。” 师：“他的名字叫做小青鱼。打个招呼吧！” 幼：“小青鱼好！” 2.教师出示课件图2，一条弯着身子缠着七彩丝线的小青鱼以溶解的切换方式出现。 师：“你觉得现在的他和刚才有什么地方不一样？” 幼：“他身上有红颜色，黄颜色，蓝颜色和绿颜色。”“他的身体弯了。“他的 头往这边了。” 师：“为什么他要弯着身子，缠上七彩丝线呢？” 幼：“因为他想这样漂亮一点。”“他可能觉得冷吧！” 教：“听了我的故事就会知道了。” 3.教师出示故事课件 图画１，讲述故事：“虾公公已经很老很老了，……雨停的时候”图画２，教师讲述到：“小青鱼来找虾公公”。 师：“他会对虾公公说什么？。” 幼：“我跟你做朋友吧！”“我跟你一起玩吧！”“我来看你了！” 师： “小青鱼是怎样带虾公公到河面上去玩的？” 4.教师出示课件图画３ 幼：“虾公公是坐在小青鱼的背上的。”“小青鱼是背着虾公公出去玩的。” 师：“你觉得虾公公感觉怎样？你是怎么看出来的？” 幼：“他觉得很舒服。他的胡须翘起来了，嘴巴在笑。” 教师讲述：“小青鱼……他又看到了蓝蓝的天，” 5.教师出示课件图画４ 师：“虾公公还看到了什么？” 幼：“小草。”“花。”“蝌蚪。” 幼：“彩虹。” 师：“看到彩虹，虾公公不认识彩虹，他会把彩虹当成什么？” 幼：“一座彩色的桥。”“彩色的香蕉。”彩色的跳绳。“彩色的路。” 师：“好大的一条虾啊，还是七彩的呢！ 师：虾公公把彩虾当成了什么？小朋友听了虾公公说的这句话会怎么告诉他？” 幼：“是彩虹。” 师：“对，小青鱼也告诉他…… 6. 出示课件图画５。 师讲故事：虾公公独自一人往前游，一不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前去托住它。 7．出示课件图画６ “七彩虾”不见了。七彩虾是什么？他为什么会不见？” 幼：“七彩虾是彩虹。因为太阳出来了，彩虹就不见了， 师：“在雨后转天晴的时候，因为天空中还有水滴，太阳光一照水滴反射阳光就 可能会出现彩虹，阳光照了一段时间后水滴会消失，彩虹也就消失了，它不会长时间的挂在空中。”接着教师就继续讲述故事。 8.出示课件图画７ 师：虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虾”。 师：“小青鱼看着虾公公生病了好着急,他会怎么做？” 幼：“请医生来看看。”“吃点药，挂盐水。” 9.引发幼儿猜想后再出示课件图画８ 师：“看了这副图后，谁再来说说看，小青鱼是怎么做的？” 师：“小青鱼请所有的……“穿上了彩色的衣服。”热情地打招呼。小青鱼想把 自己打扮成谁啊？” 10.出示课件９ 幼：“七彩虾。” 师：“你们说，小青鱼身上一圈一圈的缠线，弯起身子来游，难不难受？” 幼：“难受。” 教师出示七彩的长长的绉纸条。 师：“谁愿意来当一下小青鱼。” 教师请了一个幼儿体验，很多小朋友举手争相体验。教师请还有一些幼儿课后体验。 师：“这么难受，小青鱼为什么还要这样做？” 幼：“想让虾公公快乐。” 师：“虾公公看见了，高兴地说：“噢，七彩虾，我一直想着你呢。是真的七彩 虾来了吗？是谁呀？” 幼：“不是，是小青鱼。” 师：“对，是小青鱼，小青鱼捏着嗓子说,‘我也想你’。他为什么要捏着嗓子说话。” 幼：“因为他怕虾公公认出来。” 师：“小青鱼就是这么一直弯着身子，陪着虾公公，虾公公觉得很高兴，很快乐！他幸福地度过了晚年。”