人教版三年级数学上册+第五单元倍的认识教学设计.docVIP

5 倍的认识 【单元目标】 1.从操作活动中理解倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的倍数。 2.培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。 3.培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。 【重点难点】 理解倍数的含义。 【教学指导】 “倍的认识”是人教版小学数学三年级上册第五单元内容，是在学生学习完乘法口诀和已经建立了几个几的认知经验的基础上进行学习的。学生掌握了“倍”的知识，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少？”及“一个数是另一个数的几倍？”等数学问题打下基础。教材让学生理解“倍”的概念，做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点的。 【课时安排】 建议分为3个课时： 第1课时认识倍……………………………………………………1课时 第2课时用除法解决有关倍的问题……………………………1课时 第3课时用乘法解决有关倍的问题……………………………1课时 第1课时 求一个数是另一个数的几倍 1.认识倍 【教学内容】 教材第50页例1，练习十一第1题。 【教学目标】 1.使学生初步建立“倍”的概念。 2.会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。 3.通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养。 【重点难点】 1.使学生初步建立“倍”的概念。 2.会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。 【教学准备】 课件。 【情景导入】 一、创设情境，引入新课。 学生活动。 师：前不久，学校举行了跳长绳比赛，我们知道跳长绳必须有两个甩绳的和一个跳绳的，下面我就请三个女同学上来表演。 这里我们把3个女同学分成一组做跳绳的游戏，接下来我再请两组男生上来表演，我该怎样请。 指导学生说出女生是1组，3个人，男生有6个，是2组，2个3。 师：请小朋友说说前面男生和女生的关系。 当学生说到男同学是女同学的2倍时。老师板书认识“倍”。 【进行新课】 一、师：再请大家认真观察这幅图，你都看到了些什么？ 生：有白兔子、灰兔子、黄瓜、白萝卜和胡萝卜。 师：恩，很好，同学们观察得很仔细。 师：那他们各有多少个呢？ 生汇报数据 师：那你根据这副图提出什么问题呢？ 生：胡萝卜是黄瓜的几倍？ 生：白萝卜是黄瓜的几倍？ ……… 二、师：非常棒，请大家想一想：该怎样表示出倍数关系呢？ A.学生自由讨论 B.学生汇报 C.教师评议 D.教师总结 根据课本上给出的图片，我们只要把白萝卜和胡萝卜分别分成2个一堆，然后数数他们总共有几堆，就知道白萝卜和胡萝卜分别是黄瓜的几倍了。 E师生共同找出答案 胡萝卜有6个，是黄瓜的3倍；白萝卜有10个，是黄瓜的5倍。 【课堂作业】 1. 第一行画：△△△ 第二行画： （是第一行的5倍） (提一个用倍数解决的数学问题并解答） 2.完成教材50页“做一做”。 【课堂小结】 1.这节课我们学习了什么知识？ （认识了倍） 【课后作业】 练习十一第1题。 第1课时认识倍 2个黄瓜，6个胡萝卜，10个白萝卜 6里面有（3）个2，6是2的（3）倍 10里面有（5）个2，10是2的（5）倍 创设情境，激发学生学习兴趣。 在课的开始，根据学生的年龄特点，以一个卡通形象，创设一个生动活泼的动画情境，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。再通过学生活动，创设一个生活情境：“有3个女同学,6个男同学，男同学的人数有2个3，那么我们就说男同学的人数是女同学的2倍。”使新旧知识的联系更加地紧密，使学生的学习状态自然地从旧知识的巩固转移到新知识的学习中去。