高三地理复习辅导1.pptVIP

合理训练，提高调动和运用知识能力 1 在专题复习中培养知识重组、整合的能力。 2 在试题情境中寻找与课本知识的“融点”。 3 在知识重组、案例分析中进行“运用”训练。 4 在综合练习中强化“调动和运用知识”能力。 描述和阐释事物 文科综合能力测试的考核目标在“获取和解读信息”与“调动和运用知识”之后强调了“描述和阐释事物”的能力，这是考试题目的具体要求或任务。所谓描述事物一般是表现事物的形态或状态等特征，阐释事物则是对事物的说明和解释。“描述和阐释事物”的能力要求有以下三个层次：I、正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。Ⅱ、把握事物的本质和规律，并做到正确的阐释。Ⅲ、辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。 提高“描述和阐释事物”的能力，可以从以下两方面着手： 描述和阐释事物 研读考纲，分析考题，明确高考能力目标和要求。 描述和阐释事物的能力即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力。这一考试目标的着眼点是考查考生的思维能力及语言表达能力，要求学生能够使用地理学科术语来正确表述地理事物和现象，准确地描述和解释地理事物的特征。具体包括： ①对地理事物进行正确的定性概括。必须掌握足够数量的地理基础语汇，如地理基础名词和短语、基本数据、基本图形语言等，并能在需要的时候能恰当地选取和运用这些语汇说明问题。②对地理事物的位置属性和数量属性能够进行恰如其分的定量表述。从试卷上提供的信息中解读出定量的信息并加以应用；同时要熟记一些终生有用的地理数据，如绝对数据、相对数据、比例数据、顺序数据等。 描述和阐释事物 描述和阐释事物的基本类型有：①有关地形图的读图题是最基本的也是经常出现的试题。②有关经纬网和晨昏线的题目。③描述某区域的地形特征。④描述等温线的走向等。正确阐释地理事物要善于概括归纳，要抓住实质、形成主线、把握要点，把繁多的内容进行化简，讲究逻辑清晰。要以地理原理、规律为依据，由因----果(果-----因)、由大----小、由前---后等，环环相扣、层层分析，将要点整理成逻辑顺畅、层次分明的论述。切忌思路混乱、语无伦次。 地理基础语言不同于一般通用语言的地方在于它的专用语汇中不仅仅包含用文字符号表达的地理词语，而且还包含了大量的图形语言。由于地理图形语言的特殊性，在对地理事物现象、特征进行表述、描述和解释中，也包含着对地理文字基础语言和图形语言之间的转换的内容。实际上在有些时候，地理的图形语言就相当于地理事物或者是地理事物的组合。学习地理的重要目的之一，就是要掌握地图这种特殊的地理语言；会阅读地形图，能够准确地把图形语言转换成为普通语言；能够从其他地理图表和图形语言中获取地理信息，并且对这些信息进行准确的解读和描述。 描述和阐释事物 例:读图，回答： (1)简述三个剖面分别显示的 地形特征，并综述该小区域的 整体地形特征。 试题属于考试目标层次I， 考查对地形特征与及各种 地表形态的判定、流水作用对地表形态的影响、地形剖面图的理解和描述。AA剖面显示两侧海拔在600米以上，中间部分海拔400米左右，且面积广大，因此该剖面显示的是山地(低山、丘陵)中的一个宽阔河谷(盆地)。BB 剖面显示的是大部分海拔在300—800米之间，河床下切较深，是山地中的深切(“V”形)河谷(峡谷)。CC 剖面显示的是海拔在500米以下丘陵地中的河谷。从总体来看，该小区域是山地(低山、丘陵)中分布着宽窄相间的河流谷地。 提高描述和阐释事物能力的途径 例2．2005年北京文综卷第36题，读图，回答： (1)简述北海与南海的海水 性质差异、资源优势与存在 的环境问题。 该题属于考试目标层次Ⅱ，考查海水温度、盐度的影响因素及变化规律。本题要求考生首先必须读懂题意，清楚什么是海水性质，明确温度与盐度是表征海水性质的物理量，考生只要从这两个角度回答即可。 北海的温度、盐度均低于南海。两者油气资源丰富；北海有世界著名渔场。海洋污染、海洋生态破坏。 提高描述和阐释事物能力的途径 例3．2005年北京春季考卷第36题，读图，回答： (3)京津地区急需调水，分析其水 资源短缺的自然原因和社会原因。 该题要求辩证地、历史地考察 京津地区水