北师大八年级(下)黄金分割课件1.ppt

* 初中数学资源网 * 初中数学资源网 —以数学的视角感受生活中的美 万安县高陂中学 曾秋生 第四章：相似图形 找黄金分割点和判断一个点是否是线段的黄金分割点。 重点: 了解黄金分割的意义并会运用。 难点: 教学目标: 3.通过建筑、艺术上的实例了解黄 金分割，体会其中的文化价值。 2.通过找一条线段的黄金分割点，在实际操作过程中增强学生的实践意识和自信心。 1.什么是黄金分割和黄金矩形，如何去确定黄金分割点或黄金比。 你觉得哪张照片的构图最合理？更能体现小松鼠若有所思的在凝视前方？ 摄影作品之美 一、发现美 查阅 欣赏 探索身边的 “黄金分割” 为什么翩翩起舞的芭蕾舞演员要掂起脚? 为什么身材苗条的时装模特还要穿高跟鞋?为什么她们会给人感到和谐、平衡、舒适、美的感觉? 黄金身材比例 数学美的魅力 古埃及胡夫金字塔 文明古国埃及的金字塔，形似方锥，大小各异。但这些金字塔底面的边长与高这比都接近于0.618. 美丽的夜晚 这四面国旗中有相同的图案吗？ 中国 朝鲜 新加坡 新西兰 (1)测量五角星上C点到A、 B点的距离。 A B C (2)请你再计算一下 的值分别是 多少? 它们相等吗？(保留一位有效数字） AC BC AC AB 和 (3)结合图形观察比例式 有什么特点？ AC BC AC AB = 二、探索美 走进黄金屋 那么称线段 AB 被点 C 黄金分割(golden section),点 C 叫做线段 AB 的黄金分割点, AC 与 AB 的比叫做黄金比. ● C A B ● ● ● D 如图,点 C 把线段 AB 分成两条线段 AC 和 BC , 如果 AC AB AC BC = 即：AC2=AB ? BC ( ) 理解为： 即：长X长=短X全长 什么是黄金分割？ 如图,点P是线段MN的黄金分割点(MP＞NP), (1)可得比例式 (2)若MN=1,则MP≈_____,NP≈_____. (3)若MN=5,则MP≈______,NP≈______. N M P 0.618 0.382 3.09 1.91 比一比：谁最聪明！ (4)若MN=a,则MP≈______,NP≈______. 0.618a 0.382a 如图,已知线段AB,DB⊥AB 于B,在DA上截取DE=DB,在AB上截取AC=AE, E A B D C (1)若AB=2,BD=1,则AD=____,AC=______, 则C是线段AB的________点. 黄金分割 (2)若AB=2a,BD=a 则C点呢? E A B D C ∟ 三、创造美 若 则C即为AB的黄金分割点. 如图,已知线段 按照如下方法作图: 1. 经过点 作 使 2. 连接 在 上截 取 3. 在 上截取 如何找出一条2cm线段 的黄金分割点？ 想一想 如图,已知线段 按照如下方法作图: 1. 经过点 作 使 2. 连接 在 上截 取 3. 在 上截取 点 是线段 的黄金分割点吗？ 如何找出一条线段 的黄金分割点？ 想一想 2．计算 思考： 1．如果设AB=2,那么BD,AD,AC,BC分 别等于多少? BD= AD= AC= BC= 3．点C是线段AB的黄金分割点吗? 是 如果一个矩形的宽与长之比为 （近似比为0.618：1），那么这个矩形常说成是黄金矩形。如果在黄金矩形里以宽为边画出一个正方形，那么留下的还是黄金矩形，你能证明这个结论么？ 积累就是知识 这是古希腊的巴台农神庙，如果把图中用蓝线表示的矩形画成矩形ABCD，并以矩形ABCD的宽为边在内部作正方形AEFD，那么我们可以惊奇地发现 1.点E是AB的黄金分割点吗? 2.矩形ABCD宽与长的比是黄金比吗? 四 、应用美 D A B E F C A E B D F C 因此，点E是AB的黄金分割点， 是黄金比 即宽与长的比是黄金比,这样的矩形称之为黄金矩形。 BC=AE 推证 1.点E是AB的黄金分割点吗? 2.矩形ABCD宽与长的比是黄金比吗? 证黄金分割点即证 方法总结 : 　如下方法也可以得到黄金分割点：如图，设AB是已知线段，在AB上作正方形ABCD；取AD的中点E，连接