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四下UNIT3 Weather Let’s spell说课稿 各位评委，各位老师，你们好，我是来自老河口市光化办汪岗小学的一名英语教师，今天我说课的内容是PEP 四年级下册unit3 Weather 第三课时part A (let’s spell)，我将从以下九个方面向大家汇报我的教学思路。 一、说教材 本册教材是新改版的课本，整本书的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。本节课Let’s spell主要是在前两单元学习字母组合er和ir、ur的发音基础上，让学生通过读单词体会字母组合ar、al的发音。培养学生体会总结单词发音规律的能力。 二、说学情 小学四年级的学生活泼好动，好胜心、求知欲很强，新改版的课本比之前更具趣味性，画面更加立体，吸引学生的注意力；对话更贴近生活，语言简单而更富趣味性；内容由浅入深，使学生循序渐进的喜欢上英语学习。这众多的优点使得学生兴趣大增。在学习本课之前，包含ar、al的单词作为两会、三会单词学生已经接触过了，所以学生对这一板块应该不会觉得太陌生，接受起来可能会比较容易。 三、说教学目标 我将本课时的教学目标定位如下： 知识目标： 1、能够理解ar和al字母组合在单词中的发音。 2、能够根据他们的发音规则，拼读出相应的单词。 3、能够根据他们的发音规则，选出并拼写出相应的单词。 能力目标： 使学生能够归纳字母组合ar、al在单词中的发音规律。 情感、态度、价值观 1、进一步提高学生对英语语音和课堂活动的兴趣。　　 2、使学生明白团队合作和交流的重要性。 四、说教学重难点 重点：学习字母组合ar、al的发音。 难点：all的正确发音。 五、说教法学法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了以下方法： 1、TPR全身反应法。 兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用全身反应法，将所学知识变成手脑并用的韵律操，使学生更容易掌握所学。 2、小组活动学习法。 本单元主题是weather，我把全班分成6个和大自然有关的小组：Sun，rain，wind，snow，cloud，moon。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 3、情境教学法。 通过创设各种情境，使学生置身于英语语境，更好地投入到学习中。 4、鼓励法。 课上恰当的使用激励性评语和奖励，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 5、多媒体辅助教学法。 通过多媒体课件的辅助作用，提高了课堂效率和趣味性，寓教于乐。 六、说教学准备 1、CAI课件。 2、相关单词卡片。 3、let’s spell、let’s sing相关录音。 七、说教学过程 Step 1: Warm up (5’) 1、师生问候及口语练习。 2、TPR活动，唱反调。 T: I feel cold! Ss: I feel hot! T: I feel cool! Ss: I feel warm! …… 要求学生边听边做动作。 3、全班一起Say the chant 课本25面let’s chant。 Brrr, it’s cold. It’s cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye. Mmm! It’s warm. It’s warm inside. Take off your shoes, It feels so nice. （Purpose：通过师生问候，使学生注意力集中，通过TPR和chant活动，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习单词的作用。） Step 2: Review (5’) T播放本单元Let’s sing歌曲：thunder，问：which words end with er？之后指出有: thunder、pitter、patter，复习发音。列举：water/tiger/sister/computer/dinner。归纳都发/?/。然后，再列举：a nurse and her hamburger，a girl and her bird，问：which words end with ur and ir？指出有nurse/hamburger/girl/bird，?:/。 （Purpose：通过播放歌曲，使学生在轻松愉快的气氛中复习上两个单元学过的字母组合发音，为即将呈现的新知做铺垫。） Step 3: Presentation (15’) 1、教师呈现CAI课件里的含有长元音ar的单词，要求学生：Lo