实验中学网络与校本整合培训研修方案（课件.pptVIP

汉阴县实验中学校本研修与网络研修整合项目研修方案 2016年10月 为确保我校校本研修工作的健康发展，增强校本研修的针对性、实效性，促进我校教师专业发展和我校教学成绩的提高，根据陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人力资源和社会保障厅《关于加强中小学教师培训工作的实施意见》(陕教师〔2013〕31号)《安康市中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定实施意见(试行)的通知》（安教发〔2013〕180号）《汉阴县中小学教师2014年校本研修工作实施方案 》（汉教体字〔2014〕45 号）《汉阴县中小学教师校本研修工作管理办法》（汉教体字〔2014〕46号（试行））《汉阴县中小学教师校本研修工作五年规划》文件精神，结合我校实际特制定本实施方案。 充分利用网络信息技术手段，依托中国教师研修网提供的平台，围绕“创新校本研修模式，提升教师学科核心素养”的主题，以学科为载体，创建学校学习共同体，探索创新网络研修与校本研修有机整合的模式与活动；探索如何将提升学生核心素养与教学实践有机结合；进一步推动信息技术与学科教学深度融合，提升我校教师的教学技能，努力壮大我校师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展，力推省市级教学能手。 一、目标任务 二、内容方式 1、研修内容 以学科教研组为载体，建设学习共同体，依据“国培”领导组的工作安排，在我校管理员的统筹下，创建共同体教师网络研修社区，由各教研组长牵头组织，结合教学实际，参照项目实施方案，设计每周研修主题，制定研修计划，组织线上和线下研修活动。借助大学区实现资源分享和交流；建立校际间县级小课题、专题校本研修、规划课题等的学习共同体，实现优质资源共享。 2、研修方式 在校管理员的统筹安排下，以教研组为单位，每周至少开展一次线下主题研讨活动，并及时完成简报，上传相关资源。 三、研修安排 1、经验反思 定计划 （1）自2016年9月22日起，开始网络第一阶段学习，反思自我，结合教学计划，制定本学期网络研修计划； （2）各教研组召开教研组会议，制定本组本学期教研活动计划，安排主题研讨活动，申报县级小课题； 2、案例学习 备一案 （1）自2016年10月6日起，开始第二阶段学习，通过观看优秀案例，完成一案； （2）根据各教研组计划，认真开展集体备课活动，安排校内课堂教学技能评赛活动，指导本组课题负责人完成课题开题报告，积极宣传、申报市级规划课题； 3、结伴研修 破难点 （1）自2016年10月24日起，开始第三阶段的网上学习，通过专家的分析讲解，突破第一阶段自主备课中的难点问题； （2）实践专家策略，积极开展教研组内教学技能评赛活动，并推荐人选参加片区教学技能评赛活动，认真开展课题真研究； 4、实践测评 做反思 （1）自2016年11月14日起，结合自身教学实际，做好自我反思； （2）切实落实好参赛选手研课磨课活动，及时研讨完成课题阶段性总结； 5、专业发展 绽精彩 （1）自2016年12月5日起，通过自我反思，总结学习成果，提交优质资源，自荐优秀； （2）各组精心组织组内成员参加县级教学技能评赛活动，各教研组长收集、整理、上传本组优秀成果，向校管理员推荐优秀学员. 四、资源建设 1、借助校内、片区、县内教学技能评赛活动，收集每课的教学设计、说课稿、课件等。 2、外出培训者，上好汇报课或开展好经验交流会，并提交相应材料； 3、积极倡导以教研组为单位，开发教育教学资源； 4、校内各种活动结束后，均以简报的形式提交资源。 五、管理考核 成立以熊孝兵校长为组长，教导主任彭应群为副组长，胡秀松老师为项目负责人及管理员，总务主任王小军、各教研组长为成员的管理委员会。制定研修制度，明确研修职责。制订研修奖惩制度，要求校内管理员、校内坊主、研修学员各司其职，认真学习，主动参与，确保研修质量。在组织网络研修前，对技术力量、网络环境、计算机硬件配备、资源下载等做好充分准备。保证电脑齐备，保证网络畅通。 五、管理考核 以教研组长为初级考评人，主要对每周教研活动本组成员的出勤、参与度、资料提交情况等进行考核，并将结过报校级管理员，由校级管理员结合线上研修活动参与及完成情况进行考评，并将两项综合后的结果报研修管理委员会，由研修管理委员会最终确定考评结果并予以公示。 六、预期成果 1、每位学员都能对学科核心素养、学生核心素养有一个很好的认识； 2、学员教育教学观念、教学思路、教育视野能够得到不同程度的开拓，提升我校教师的教学技能； 3、形成符合我校实际的有效的网络研修与校本研修有机整合的模式 * *