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四十七章 新定义型以及高中知识渗透型问题 8．(2012贵州六盘水，8，3分)定义：，，例如，，则等于（ ▲ ） A． B． C． D． 分析：由题意应先进行f方式的运算，再进行g方式的运算，注意运算顺序及坐标的符号变化． 解答：解：f（﹣，）=（，﹣）， ∴g[f（﹣，）]=g（，﹣）=（，），故选A． 点评：本题考查了一种新型的运算法则，考查了学生的阅读理解能力，此类题的难点是判断先进行哪个运算，关键是明白两种运算改变了哪个坐标的符号． a、b，若，则x的值为： A． B． C． D． 【解析】本题考查的新运算的理解和应用以及分式方程的解法. 根据得到 .因为所以解得，经检验 是原分式方程的解 【答案】A 【点评】本题考查的新运算的理解和应用以及分式方程的解法。解决此类问题的关键是理清并运用“新概念”的含义，并能够运用新运算解决问题。如本题的观念把转化为. 23、(（2012·湖南省张家界市·23题·8分）)阅读材料：对于任何实数，我们规定符号　的意义是　＝ad－bc. =1×4-2×3=-2 =（-2）按照这个规定请你计算　的值； 按照这个规定请你计算：当x2－x＋＝0时，的值． ………………4分 （2）由得 ………………8分 【点评】解决这类问题的关键是正确领会所给运算，将其转化为常规运算求解.