高中作文专题训练之三：选定写作角度.docVIP

作文专题训练之三：选定写作角度 　　班级：高二（5）班 高二（6）班 　　学习目的： 　　1. 认识选定写作角度对构思属文的重要性。 　　2. 训练发散性思维。 　　3. 初步掌握选定角度的基本原则和方法。 　　学习重难点： 　　发散性思维的训练 　　课时安排： 　　一课时 　　学习内容和基本步骤： 　　一、 导入?选定角度的重要性 　　1. 宋朝考画取士的故事。 　　宋太祖赵匡胤开国后，设立了翰林图书院，专以考画取士。宋徽宗赵佶乐于此道，想出许多有意思的考题。 　　2．这个故事给你什么启示？ 　　3．明确本节课学习目标。 　　二、 发散性思维训练 　　1.养成多角度看问题的思维习惯是我们写作中准确选定角度的基础。因此需要进行发散性思维训练。 　　2.发散性思维的主要表现形式：多向思维、反向思维、侧向思维 　　（1）多向思维——从尽可能多的方面来考虑同一个问题。 　　古希腊神话：安泰乃众所公认的无敌英雄，地神该娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的法宝，被一个叫赫拉克利斯特的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。 　　（2）反向思维——即逆向思维，求异思维。对一个问题从不同方向甚至相反方向去探求答案的思维方法。 　　班门弄斧 　　（3）侧向思维——把自己思考的问题和别的问题交叉起来，从别的问题中取得思想上的启发。 　　3.小结 　　三、 确定角度的基本原则(请填在横线上) 　　1. _________________ 　　2. _________________ 　　3. _________________ 　　四、 分析例文 　　选定一篇例文，分析其写作角度有何独到之处。 　　五、布置作业 　　阅读下面文字，按要求作文： 　　前不久，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突然飞进了赛场，被劲飞的网球击毙，击中小鸟的运动员立即停止了赛事，跑到小鸟前双膝跪下…… 　　75岁的黑龙江老汉用一辆自己改装的三轮车，把101岁的母亲从老家载了出来，走遍了大半个中国，为的是让母亲、让自己在有身之年能多看看这美丽的世界。 　　在生命的面前人们有各自不同的认识和行为，请你以“生命”为话题，写一篇文章。所写的内容必须在“生命”的范围内. 　　范文 　　精彩生命 　　造物主创造了生命，使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍，绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在。 　　塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”生命只有焕发光彩，方不辱没生命的意义。 　　历史长河中，无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。屈原为了使自己的生命变得精彩投入了泪罗江中；一代大侠荆轲，为了生命的精彩，高吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿；以“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”千古绝唱而流芳百世的文天祥，为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下；“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女使秋瑾为了生命的精彩，命丧清狗之刀下。无数的英雄儿女，不甘平凡，舍生取义，使生命绽放出耀眼的光芒。 　　生命需要精彩，精彩燃烧出生命的辉煌。 　　巴斯德说：“生命在最危险的环境中，方是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩；苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。 　　生命有意义才会精彩，精彩的生命才会有意义。 　　凡高的一生融入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的；贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的；马克思把他的一生奉献给了共产主义事业，他的生命也是精彩的；孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民，他的生命同样是精彩的……巴金说过：“寒冷寂寞的生，不如轰轰烈烈的死。生命如果没有意义，那么尽早就结束它”。 　　小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。 　　花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。生命亦是如此！ 　　让生命精彩起来！ 　　生命的真谛 　　在那之前，我从没有仔细想过什么是死亡。 　　一天我偶然从报纸上认识了一个叫陆幼青的人。他很年轻，他很有才，他的事业正旺，他的家庭美满，他--得了癌症。更令我感到不可思议的是，他选择了不同于常人的方式对待即将到来的死亡；放弃治疗记下自己每一天的所想所感，名曰《死亡日记》。 　　从此以后我一直很关注他的消息，并且一直在网上阅读他的《死亡日记》。后来，他给自己买了一块墓地；后来，我在《实话实说》中看到了他。他很平静很安详很建谈甚至从表面上看他很健康。这样一个人，为什么