第四板块汉字家园（二）.docVIP

汉字家园（二）① 主备人：庄丽娟 讲课人：庄丽娟 备课时间：2016.9.1 授课时间：2016.9.9 教学目标 通过本课的学习，培养学生通过情境学习生字的能力。 使学生会认本课的11个生字，会写8个生字。 掌握12对反义词。 教学重点、难点 会认本课的11个生字，会写8个生字。掌握12对反义词。 教学准备 教学课件，字卡，词卡 教学时数 2课时。 第一课时 教学内容 1.情境识字。 2.掌握12对反义词。 3.巩固练习。 教学过程 1.创设情境识字，培养学生的观察能力。 教学时，可引导学生观察，将学生带入图画的情境之中，先说一说图上都有什么，它们都有什么特点。注意引导学生说完整话，还要培养学生按一定顺序观察的习惯。然后操作课件，使每一片白云上出现一对反义词，再出示由这对反义词组成的词语，相机学习生字，并找到其中的规律。 2.多种方法学习生字。 （1）注意“窄”是翘舌音，“死”是平舌音。 （2）“浅、静、矮、误、短”是形声字。可引导学生根据形声字的规律识记。 3.做游戏。 （1）“捉敌人”。将字卡发给学生，然后让学生找到自己所拿字卡上生字的反义词。 （2）反义词游戏。师举生字卡片，生迅速说出其反义词。 （3）开双轨火车。同桌两个人为一节火车车厢，一个人说一个字，另一个人说出它的反义词，然后以小组为单位开火车。看看哪个小组的火车开得又快又好。 4、作业：制作资料卡片：我知道的反义词。回家查一查还有哪此反义词。 第二课时 教学内容 复习生字以及词语。 指导写字。 完成书后练习。 教学过程 1.复习。 （1）复习生字。开火车读生字卡片。 （2）复习反义词。师举生字卡片，生说出其反义词。 2.指导写字。 （1）注意“死”字的笔顺，最后一笔是竖弯钩。 （2）“动”字右边“力”字撇要写得长一些，托住左边的“云”字。 （3）“幼”字右边“力”字撇要写得长一些，托住左边的“幺字旁”。 3.课后练习。 （1）读一读，写一写。 可以先采用自己读、开火车读、同桌互读的方式熟读这八个词语，教师简单讲解成语的意思。然后指导学生把这些词语书写到虚宫格中，要规范、美观。 （1）读对字，做游戏。 先指导学生熟读书中的对子，可以采用领读、跟读、同桌互读、拍手读等方式。然后做游戏：我说“前”，我对“后”。对不上来的同学被淘汰。 （2）写一写。 将小兔子袋子里面的礼物送给“死、外、老”三个字，看看谁的礼物多。死——生，外——里、内，老——幼、少。 作业：书写本课生字。 教学反思：孩子们对本组反义词把握较好，能够结合图片找到反义词。对于“虚——实”的理解稍有困难，需讲解。生字中“窄”的读音需要强化。“幼”字有写错的，需练习。 汉字家园二② 主备人：吴彤 讲课人：庄丽娟 备课时间：2016.9.1 授课时间：2016.9.12 教学目标 认识14组词语，积累词汇。 了解词语的特点，感受汉语言文字的特殊性。 会认14个生字，会写7个生字。 教学重点、难点 通过教师的教学使学生理解字义，发展思维，感受语言文字的神奇与奥妙。 教学准备 生字卡片、同义词卡片。 教师制作的多媒体课件。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 认识14个生字，并发现并列式同义词语的特点及规律，积累词汇。 完成书后部分练习。 教学过程 一、激趣导入 同学们，通过了一年多的学习，我们发现这小小的汉字里面不仅蕴涵着丰富的知识，而且十分有趣，你们知道吗，汉字组成的词语更有趣。在学习有趣的词语之前，我们先来学习几个汉字。请大家看大屏幕。 二、借助图片学习生字 图一“玩——耍” 同学们，你们看图片中的小朋友在做什么？ 生回答问题语言训练。（两个男孩在玩篮球……） 你能用一个动词来概括吗？（玩）你能说说这个动词的近义词吗？（耍） 学生自主运用识字方法学习“耍”字，教师可以引导认真观察，发现规律。 （“耍”会意字，从而，从女。而，颊毛。用颊毛戏弄女子。本义指戏耍。） 用耍字来说话练习。 引导学生发现“玩耍”这个词语的特点（并列式同义词语），进行说话练习。 图二“找——寻” 方法同图一。 “寻”为会意字，上下两部分都是“手”的变写。本义表示整理，寻找。 图三“肥——胖” 这对同义词的偏旁都是“月”，与人的身体有关。（可以扩展一下“月”字旁的生字）引导学生注意合理饮食习惯，不要导致肥胖。 图四“跳——跃” 足字旁为形旁表义，与动作有关。（可以扩展一下“足字旁”的生字） 图五“读——诵” 言字旁为形旁表义，与动作有关。（可以扩展一下“言字旁”的生字）诵读 图六“闻——嗅” “闻”从耳，门声。本义听到。“嗅”形声字，