第三章第二节几种重要的金属化合物教学设计.docVIP

科 目 化学 模 块 化学必修1 （人教版） 时 间 第 三 章 2 节 共 3 课时 模块总 36 课时 教学设计编号： 课题：几种重要的金属化合物 授课班级 高一（2）、（5） 授课教师 魏 崧 学情分析 本节课是金属化学性质知识的延伸与发展。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在。只有既了解金属单质的化学性质，又了解它们的化合物的性质才是比较全面的了解金属。金属化合物的性质是建立在金属单质性质的基础之上，金属在化学反应中失去部分电子转变为金属阳离子生成金属化合物，所以它们之间存在着因果关系。因此本节课的学习能让学生更全面地认识金属，为以后在生产和生活中的应用打下基础。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、掌握Na2O2和Na2O、Na2CO3和NaHCO3的共性和差异性 2、掌握检验金属离子的实验方法------试剂法和焰色反应 3、以Al2O3 、Al(OH)3 为代表，了解两性物质的特点。以KAl(SO4)2 为代表，使学生掌握复盐的组成特点。 4、掌握Fe3＋ 的氧化性及检验方法，Fe3＋ 与Fe2＋的转变， 5、掌握Fe(OH)2 氧化成Fe(OH)3的过程 过程 与 方法 1、利用“结构决定性质”的思维理念，采用对比的方法，学会从同类化合物找出性质的差异性、相似性，形成规律性的知识的方法， 2、通过列表比较，了解各类金属化合物的性质，同时掌握学习元素化合物的方法------比较法。 3、通过对几个实验的探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性，积累一些科学假设和对比实验方法。 情感态度 与 价值观 帮助学生主动构成建自身发展所需的化学基础知识和基础技能 2、通过实验、图表分析、联系生活等多渠道的科学探究，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘 3、通过实验探究，让学生体会科学研究的乐趣，体验合作和动手的整个过程的积极的情绪。 教学重点 1、Na2O2和Na2O、Na2CO3和NaHCO3性质的差异性。 2、氧化铝、氢氧化铝的性质。 3、 Fe3＋与Fe2＋ 的之间转变。 教学难点 1、 Na2CO3、NaHCO3溶液反应现象的差异。 2、两性氧化物、两性氢氧化物概念的形成。 3、运用氧化还原反应的理论分析Fe3＋ 与Fe2＋ 的转变并进行实验设计和验证。 教学方法 自主学习、小组探究、列表对比。 教学资源 Na2O2和Na2O、Na2CO3和NaHCO3。氢氧化铝性质实验；Fe3＋ 与Fe2＋ 的转变及验证实验；焰色反应。 教学过程（第 1 学时） 教学环节 教师活动 学生活动 教学预设 复习回顾 实验探究 布置练习 实验探究 展示 实验探究 实验探究 展示 课堂 讨论 实验探究 1、初中时学过的NaOH 有哪些性质？ 2、Na 与H2O 反应的实验现象及原因？ 3、请同学们回忆一下Na 在不同条件下与O2反应的现象和产物差异。 一、钠的重要化合物 1、Na2O与Na2O2　 演示实验3-5Na2O2 与水反应 实验现象：反应生成的气体能使木条复燃。 实验结论：Na2O2 与H2O反应放热，生成物助燃 (1) 与水反应： Na2O+H2O ==2NaOH 2 Na2O2+2H2O==4 NaOH +O2↑ 请同学们动手写方程式，并判断是否属于氧化还原反应，若是，请标出电子得失，判断氧化剂与还原剂 演示实验分别装入Na2O和Na2O2 的试管中滴入适量的水，充分反应后，滴入2 滴酚酞试剂。 Na2O和Na2O2 的性质比较表格 Na、Na2O、Na2O2 、NaOH 在空气中放置一段就会变质，最后产物是什么？ Na2CO3与NaHCO3 科学探究：碳酸钠与碳酸氢钠的性质 1、根据初中所学的知识回答，检验某一物质是否含有碳酸根（CO32―），用什么方法？ 2、滴加HCl 产生无色无味气体的物质中是否一定有CO32― ？ （1）与盐酸反应 　 Na2CO3＋2HCl＝＝2NaCl +H2O＋CO2↑（慢） CO32― ＋2H＋ ＝＝H2O ＋CO2 ↑ NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2 ↑(快) HCO3―+H＋==H2O+CO2 ↑ (2) 与BaCl2 溶液反应： Ba2＋ +CO32―==BaCO3 ↓ 科学探究：Na2CO3和NaHCO3的热稳定性 (3) 热稳定性： Na2CO3 稳定，NaHCO3受热易分解 2NaH