第三板块幽默.docVIP

一对蝈蝈吹牛皮 主备人：张志丹 讲课人：庄丽娟 备课时间：2016.8.29 授课时间：2016.9.5 教学目标：1.通过本课的学习，培养学生欣赏幽默故事的兴趣，体会幽默带来的愉悦。 2.通过读幽默故事，发展儿童的思维能力和想象力，并且使儿童体会其中蕴含的道理。 3.结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的13个生字和2个新的偏旁部首，会写7个生字。了解“奔”是多音字，记住它的两个读音。 4.用表演的方式来表达幽默。 教学重点、难点：1.理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。 2.会认本课的13个生字和2个新的偏旁部首，会写7个生字。了解“奔”是多音字，记住它的两个读音。 教学准备：蝈蝈、鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼的图片。 课时数：第一课时 教学过程 朗读感悟。 （1）课是一个幽默小故事，教学时要创设情境，激发兴趣。教师可采用讲故事的方法，随机出示蝈蝈、鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼的图片，调动学生的积极性，体会故事中蕴含的幽默。然后教师采用听读、领读、跟读、分角色朗读等方法，让学生认识所学生字。 （2）引导学生把朗读与想象结合起来。一边读一边想象故事情境，想象两只蝈蝈的口气，把自己的体会通过朗读表现出来。 （3）在充分有感情朗读的基础上，让学生分角色表演，培养学生的表达能力，同时体会故事中蕴含的道理。 多种方法学习生字。 （1）注意下面字的读音：“吹、伸”是翘舌音。“奔”是多音字，在本文中读四声。 （2）帮助学生采用各种方法记忆生字，如“蝈、吹、鲸、伸、俩、喂”都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。 （3）学习“驴”字时，认识新部首“马字旁”。可用熟字“护”换偏旁的方法来记忆“驴”字。 （4）学习“须”字时，认识新部首“页字旁”。引导学生回忆“页”字的字理：它代表人的头部，借机告诉学生大多数页字旁的字都与头部有关，如“顶、项、领、颈”等。 （5）学习“闲”字时，可采用分析结构法记忆，并让学生说一说学过哪些带“门字框”的字，如“闪、闭、问、间、闷、闹、闻”等。 （6）用比较法学习“欠、吹”两个字。 板书与作业设计：有感情地朗读课文。 一对蝈蝈吹牛皮 （吹气） 欠 闲 碰 驴、 鲸、 伸、 俩、 捋 须 奔 喂 欠条 休闲 碰见 毛驴 鲸鱼 伸开 它俩 捋胡子 胡须 奔向 喂鸡 课时数：第二课时 教学过程 1.分角色朗读课文。 2.复习生字、词语。 读生字卡片。读词语卡片。 指导写字。 可采取五步指导法 第一步：看。引导学生仔细观察汉字在虚宫格中的位置，看清汉字的布局，找到关键笔画。 第二步：描。 第三步：写。 第四步：评。 第五步：改。 在认读和写字的过程中，要引导学生发现识字、写字的规律，发现汉字结构规律。 注意“闲”写出中的“木”捺变点，竖写在竖中线上。 “吹、俩、伸、须”是左右结构的字，左窄右宽。 “驴”也是左右字，左右相等。“马字旁”写在左二线与竖中线之间。 “须”字的左边三撇要平行。右边的“页”字第三笔是竖撇。 完成书后练习。 读一读，写一写。 可采用领读、跟读、个别读、同桌互相读等方法熟读“休闲”等五个词语，还可选择喜欢的词语说一句话。 读一读，说一说你和家人的属相。 指导学生朗读《十二生肖歌》，再让学生练习说一说自己和家人的属相。注意引导学生把话说完整。有能力的学生还可以背一背《十二生肖歌》。 作业：（1）书写本课生字。 （2）读《十二生肖歌》。 教学反思：孩子们对这篇幽默特别感兴趣，乐于预习，学习课文的时候好多孩子达到了熟读成诵，读文的时候特别快乐，能够感受到幽默的气氛。多音字“奔”仍然需要强化。捋的拼音有的孩子出错，须在书写时三撇儿弄错位置的较多，需要练习。 粗心的小画家 主备人：林秋伟 讲课人：庄丽娟 备课时间：2016.8.29 授课时间：2016.9.6 教学目标1.通过本课的学习，培养学生欣赏幽默故事的兴趣，体会幽默带来的愉悦。 2.通过读幽默故事，发展儿童的思维能力和想象力，并且使儿童体会其中蕴含的道理。 3.结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的3个生字，会写3个生字。 4.用表演的方式来表达幽默。 教学重点、难点：1.理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。 2.会认本课的3个生字，会写3个生字。 教学准备：螃蟹、鸭子、小兔、大马的图片，以及书中丁丁画的图片。 课时数：第一课时 教学过程 1.情境导入新课。 在黑板上挂出文中丁丁画的画，然后故意激起学生的兴趣：同学们，这是一个叫丁丁的同学画的画，谁愿意评价一下他的画？学