第6单元教案Unit6Whenwasitinvented.docxVIP

Unit 6When was it invented?教材来源：初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：九年级《英语（全一册）》第六单元主题：When was it invented?课时：共五课时授课对象：九年级学生设计者：徐好峰目标确定的依据：1.课程标准相关要求《新课标》要求九年级学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人 合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。2.教材分析本单元话题涉及的话题“发明”，Section A介绍了我们日常生活中一些常见物品的发明史，如：电视，电话，拉链，茶叶等。他们被发明的时间，发明者，及其作用和发展内容；从语言结构上，学习被动语态的过去时。单元主题图由电话，电视，电脑，和小汽车组成。教学重点是被动语态运用意识的培养，不规则动词的过去分词是学生学习的难点。Section B依然围绕发明这个话题，要求学生继续学习和巩固相关的内容和语言知识。听说和阅读训练分别介绍了现代生活中的两项常见的发明：美食发明——薯条，体育运动项目——篮球。在语言技能方面，听说读写的专项训练和综合性训练在本部分均有体现。在语言策略上明确提出了让学生用思维导图，以加深对文章的的理解和对知识的记忆的学习策略。3.学情分析学生在第5单元已经学习了一般现在时的被动语态，所以本单元在学习一般过去时的被动语态时 易于接受，但是不规则动词的过去分词依然是学生学习的难点。另外，由于本单元内容和发明有关，所以一些常见物品的发明史能激发学生的学习兴趣和好奇心。老师若能科学把握，更能激发学生学习的动力。目标Section A学习目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下句型：①—When was the telephone invented?—I think it was invented in 1876. ②—What are they used for? —They are used for seeing at night. 2) 能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。2. 情感态度价值观目标：了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。Section B学习目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：crispy, salty, sour, by mistake, customer, the Olympics, Canadian, divide, divide…into, basket, popularity, look up to, hero, professional 2) 能掌握以下句型：① Potato chips were invented by mistake. ② It is believed that the first basketball game in history was played on December 21, 1891.③ Dr. Naismith divided the men in his class into two teams and taught them to play his new game.④At the same time, they need to stop the competing team from getting the ball into their own basket. ⑤These stars encourage young people to work hard to achieve their dreams. 2. 情感态度价值观目标：了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。课时划分：第一课时：Section A 1a – 1c第二课时：Section A2a-2d第三课时：Section A3a-3c第四课时：Section B1a-2e第五课时：Section B3a-Self check第1课时Unit 6 When was it invented?Section A (1a-1c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下句型：①—When was the telephone invented?—I thin