第5课时6的乘法口诀.pptVIP

第5课时 6的乘法口诀 R·二年级上册 【学习目标】 1.理解和熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 2.经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理和概括能力。 3.积极主动回答问题，善于倾听并学习，感受学习的乐趣。 【学习重、难点】 1.熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算和解决问题。 2.会编制6的乘法口诀。 一、新课导入 3×1 4×2 3×3 4×1 1×2 2×3 2×2 4×4 4×3 5×3 4×5 5×2 5×5 1×1 看算式说口诀。 1.填一填。 二五（ ）（ ） 二四（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 （ ）（ ）十六 （ ）三得六 四五（ ） 二（ ）得八 三（ ）得九 一 十 得 八 五 五 四 四 二 二十 四 三 二、探索新知 你知道6的乘法 口诀吗？ 到底对不对呢？请你验证验证。 一六（ ） 二六（ ） 三六（ ） 四六（ ） 五六（ ） 六六（ ） 十八 得六 十二 三十 三十六 二十四 豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 18 24 30 36 1×6= 2×6= 3×6= 4×6= 5×6= 6×6= 6×1= 6×2= 6×3= 6×4= 6×5= 18 6 6 12 12 18 24 24 30 30 36 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 我们都学过哪些乘法口诀？ 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十 五五二十五 1.在（ ）里填上合适的数。 （ ）×（ ）＝8 （ ）×（ ）＝15 （ ）×（ ）＝10 （ ）×（ ）＝6 （ ）×（ ）＝25 （ ）×（ ）＝30 2 4 3 5 2 5 2 3 5 5 5 6 2.想一想，填一填。 1只蚂蚁6条腿， 2只蚂蚁（ ）条腿， 3只蚂蚁（ ）条腿， 4只蚂蚁（ ）条腿， 5只蚂蚁（ ）条腿， 6只蚂蚁（ ）条腿。 12 18 24 30 36 3.我会填。 6＋6＋6＝（ ）×（ ） 6×3＋6＝（ ）×（ ） 5×6－6＝（ ）×（ ） 6 3 6 4 6 4 4.一共有多少面红旗？ 2×6＝12（面） 答：一共有12面红旗。 三、巩固提高 1.用一句口诀写出两个乘法算式。 三六十八 五六三十 四六二十四 3×6=18 6×3=18 5×6=30 6×5=30 4×6=24 6×4=24 2. 一共有多少个 ？ 6×4=24（个） 3. 6 12 18 24 30 36 四、课堂小结  1×6= 2×6= 3×6= 4×6= 5×6= 6×6= 18 6 12 24 30 36 一六（ ） 二六（ ） 三六（ ） 四六（ ） 五六（ ） 六六（ ） 十八 得六 十二 三十 三十六 二十四 6的乘法口诀 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 五、课后作业 六、教学反思 学习的过程不是单一地由教师向学生传递知识，而应是学生自己构建知识的过程，教师的作用在于给学生提供有效的活动机会，在活动讨论和解决问题的过程中，学生自己构建知识。因此，在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。在设计练习时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练习，激发学生自主活动的积极性，如：“师生互对口令”的练习。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极地表现自我，同时也注意用语言鼓励学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，变得爱学、乐学，从而树立了学好数学的信心。