简明传染病学》.pptVIP

《简明传染病学》 范 侠 课程教学目标 1、了解人类传染病的历史，知道传染病发展的最新形势，列举生物科技的发展在防治传染病领域中的应用，举例说明常见传染病的特点和防治要点，区别传染病流行病学调查的不同方法。 2、积极参与传染病学有关生物学知识的传播和应用，促进传染病学知识进入个人和社会生活。 课程内容 第一章 总论 第一节 传染病的过去、现在和未来 活动：调查当地常见传染病 第二节 感染与免疫 第三节 传染病基本特征 第四节 传染病临床特征 传染病流行 第六节 传染病诊断 资料分析：乙型肝炎标志物模式及其意义 第七节 传染病治疗 第八节 传染病预防 活动：消毒液的配制和教室消毒方法 第二章 病毒性疾病 第一节 概述 第二节 流行性感冒病毒性肝炎 科学前沿：乙肝的研究模型 第四节 艾滋病 　　科学前沿：艾滋病病毒发生耐药突变的分子机制 第三章 细菌性疾病 第一节 概述 活动：怎样合理使用抗生素 第二节 鼠疫　　科学前沿：鼠疫噬菌体对感染鼠疫小鼠的疗效第三节 炭疽 科学前沿：炭疽杆菌的毒力研究 第四章 原虫病  第一节 概述  第二节 疟疾  科学前沿：疟疾的核酸疫苗第五章 蠕虫病  第一节 概述  第二节 血吸虫病 科学前沿：生物信息学在血吸虫研究中的应用 第六章 新发传染病 第一节 传染性非典型性肺炎 资料分析：传染病为何不断“推陈出新” 第二节 高致病性禽流感 第三节 朊毒体感染 活动：参观当地的疾病预防控制中心 第七章 传染病流行病学 常用流行病学分析指标 一、疾病频率常用的测量指标 二、疾病流行强度 第二节 传染病现场流行病学调查方法 一、个案调查 活动：学校传染病流行病学个案调查 二、队列研究 资料分析：队列研究实例 三、病例对照研究 资料分析：病例对照研究实例 * 3、认识研究传染病学的价值，乐于学习生物科学知识，培养学习生物学科的兴趣，提升学科素养；正确理解科学、技术、社会之间的关系；珍爱生命，确立积极的生活态度和健康的生活方式。 4、初步学会典型传染病的辨别和防治技能，培养理论联系实际的能力、分析和解决问题的综合能力；通过调查和分析活动学会设计和实施活动方案，用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；能够利用多种途径搜集传染病学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。 根据传染病的危害程度和应采取的监督、监测、管理措施，参照国际上统一分类标准，结合中国的实际情况，将全国发病率较高、流行面较大、危害严重的39种急性和慢性传染病列为法定管理的传染病，并根据其传播方式、速度及其对人类危害程度的不同，分为甲、乙、丙三类，实行分类管理。意见建议：甲类传染病也称为强制管理传染病；乙类传染病也称为严格管理传染病；丙类传染病也称为监测管理传染病。 *