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纸杯小动物教学计划 纸杯小动物 授课教师：常娜 一、设计意图及总目标 结合生活中学生熟悉的废旧物品通过资料展示激发学生的兴趣，让其快速的融入快乐的课堂教学。接着向学生出示各种纸杯小动物，在实物教学的直接感官下发现它们的共同之处于不同之处。从而认识纸杯小动物的基本组成部分：头、躯干、四肢与制作方法。通过学生的示范引出学习的难点,包装纸杯激发学生探索的欲望,然后以帮助解决问题的形式来构建学生的学习线索。小组间互相讨论合作，将掌握的方法进行筛选、整理、完成制作相应的作品。在完成后 ，让学生挑出优秀的作品进行展示介绍，参评奖项。学生参与活动的积极性得到提高，在轻松自主的环境中完成教学。既提高了学生的动手能力，又进一步提升了学生对色彩的感知水平。 二、教学活动目标 1、知识与技能:了解纸杯小动物的基本构造，初步掌握包装、剪、贴等基本制作方法，能设计自己喜欢的小动物并能按照设想制作。 2、过程与方法:能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足进行适当的改进。 3、情感、态度与价值观:通过设计制作，享受制作的乐趣、感受合作的力量和乐趣、体验创造魅力，通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。 三、教学重、难点： 1、掌握纸杯小动物的制作方法。 2、包装纸杯的制作技巧。 四、活动准备：废旧的一次性纸杯，卡纸及边角料、剪刀、双面胶 、胶棒、纸杯动物范品（企鹅、老虎…） 五、教学过程： 课时一 分目标: 初步用多种剪的技能将纸杯变成有趣的动物，体验“变废为宝”的制作活动带来的乐趣。 课时二 分目标： 掌握色彩搭配的重要性，进一步提高学生的色彩感知能力。 课时三 分目标： 发散思维，锻炼学生的空间思维能力。 详细教学过程： (一)交流信息引入课题 1、出示纸杯 2、师:同学们,我们都用过这样的纸杯吧?那么,喝完水后你会怎样处理它呢？ 生：扔掉…. 3、创设情境、揭示课题 (1)师 ：你看小纸杯多伤心呐？它觉得自己还有用处呢。那么同学们你们想一想用过的纸杯还能做什么呢？ (2)学生出主意，开阔思路、教师随机评价。  (3)师：看!这都是废旧的纸杯做的小动物。（出示课前范品，借助熟悉的物品贴近生活，激发学生的学习兴趣。  （二）、表达交流自主设计 1、师：能看出它是由那几部分组成的吗？除了纸杯还用到了什么？ 2、自主设计小动物的样子。把你们的想法说给大家听一听（使用剪刀时，注意安全） 纸杯怎样能变成我们需要的颜色(包装纸杯,演示难点) 这一部分的教学，包装纸杯是教学难点。通过老师演示讲解引导其他学生发现问题并自己动手通过实践解决问题，进行交流。让学生在看是随意轻松的氛围中开动脑筋解决疑难。 实践操作，教师巡回指导学生能合理利用纸杯进行创作，并鼓励其大胆造型。 （三）、反思评价，延伸拓展 原来纸杯有这么大的用处，以后大家用一次性纸杯喝完水，千万别把它扔掉啦！只要我们动动手就能把它变成很多东西！在我们身边有许多的废弃物都能做成漂亮精美的手工艺品。课后去试试看，用你的作品来装饰我们的生活吧！