第10章_心理语言学.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * （一） 从记忆中提取信息 2、语言信息提取的时间进程 当SOA为-100ms到100ms时，字形干扰条件下的图画命名时间显著快于无关干扰条件，出现字形促进效应。 说明：字形与语音的分离 激活顺序：语义、字形、语音 实验心理学 一、语言产生 （一） 从记忆中提取信息 3、词汇产生模型 语义与语音之间是否存在交互作用？ 庄捷、周晓林 图画词汇干扰范式 “牛” 词汇干扰类型：语义相关干扰（羊） 语义中介干扰（阳） 无关干扰（冒） 实验心理学 一、语言产生 （一） 从记忆中提取信息 3、词汇产生模型 微弱的语义中介干扰效应（0.05po.10） 支持语义与语音交互作用理论： 词条层的激活信息向音位层的传递过程是瀑布式的，与目标词语义相关的词从上到下像瀑布一样都得到激活，同时传递他们对应的音位表征。 实验心理学 一、语言产生 （二）整合储存的信息 1、从认知到句法：语法编码（语义和语法） 2、从句法到语音：音韵的编码（语音） 实验心理学 一、语言产生 二、语言理解 语言理解是指人们根据听觉或视觉的输入信息建构意义的一种主动、积极地过程。 （一）词汇理解 （二）语句理解 （三）篇章理解 实验心理学 二、语言理解 （一）词汇理解 1