第3课 《宋明理学》课件.pptxVIP

金太阳好教育云平台 第3课 宋 明 理 学 1.本课由明代学者叶子奇的话及儒家思想发展概况导入新课，引出汉代以后儒学的发展情况，了解本课的知识框架。 2.在处理本课重点程朱理学和陆王心学内容和特点时，运用史料分析和表格材料等多种形式让学生多角度去掌握，并区分程朱理学和陆王心学的异同点。对待难点理学的背景（三教合一）时，运用大量文字、图片资料，再现其情景。另一难点理学的影响，注意拓展延伸，用古代和身边的事例（如校训）加以分析，从而得出积极和消极两个方面的影响。1.识记魏晋南北朝时期儒学的发展，程朱理学及陆王心学的主张。2.理解儒学在宋明时期发展变化的原因和影响。3.认识宋明理学的历史价值和社会影响。 明代学者叶子奇：“传世之盛，汉以文，晋以字，唐以诗，宋以理学”。 （一）创立背景：儒学的困境与儒学复兴运动（二）创立过程程朱理学陆王心学（三）历史影响　一、背景：三教合一　1.儒学危机（１）魏晋南北朝，儒学受到质疑，统治地位被削弱。 材料一 （魏晋以来）伴随社会动荡不安，王朝更迭，“君臣等级观念”受到质疑。而儒家不但不能解释，反而赤裸裸的恐吓人们。——岳麓版教师用书　 材料二 儒学在孔子创立之时，只是一些伦理原则和教条。……着重于人的道德实践，缺少应有的抽象哲学理论。……在宋明儒学家看来，以往的这样论证要么是“不备”，要么是“不明”。 ——人教版教师用书从以下材料中可以看出魏晋时期