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“核心价值观‘三个倡导’将融入中小学课堂”等 　　教育部透露，将在全国实施社会主义核心价值观“三个倡导”进课堂、进学生头脑工作，明确要求各级教育部门和中小学校把社会主义核心价值观的内容细化落实到各学科课程的德育目标之中，相关文件正在制定并拟于近期出台。 　　“三个倡导”即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，体现了社会主义意识形态的本质，体现了国家价值目标、社会价值取向和个人价值准则的有机统一。 　　教育部还将配套启动“德育在行动”计划，将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，在中小学普遍开展“诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱”等系列主题活动，引导广大中小学生将社会主义核心价值观学习转化为实实在在的行动。此外，将研究制定关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见，从深化课程改革等方面推进社会主义核心价值观进课堂、进学生头脑工作。 　　教育部已于2012年、2013年分别组织开展了中小学学科德育精品课程评选和中学“时事课堂”教学展示活动，示范引领各地各校改进教学方法，初步将社会主义核心价值观和德育的育人目标有机渗透到课堂教学之中。 　　教育部2月18日下发《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（以下简称“《通知》”），要求19个重点大城市今年制定完善义务教育免试就近入学工作方案。 　　这19个重点大城市包括4个直辖市、5个计划单列市、10个副省级省会城市。这些城市的义务教育招生入学问题备受关注。 　　在此次印发的《通知》中，教育部明确要求，2014年，各重点大城市要在义务教育招生入学方面采取切实举措，标本兼治，破解择校难题。到2015年，19个大城市所有县（市、区）实行划片就近入学政策，100%的小学划片就近入学；90%以上的初中实现划片入学；每所划片入学的初中90%以上生源由就近入学方式确定。逐步减少特长生招生学校和招生比例，到2016年，经省级教育行政部门批准招收特长生的初中所招收的特长生比例降到5%以内。没有特长生招生方式的省份不再增设该方式。到2017年，19个大城市95%以上的初中实现划片入学；每所划片入学的初中95%以上的生源由就近入学方式确定。组织考试及与入学挂钩行为得到杜绝，与择校有关的乱收费得到根治。《通知》强调，已经实现上述目标的城市要进一步巩固提高。 　　教育部2月19日召开中小学教育质量综合评价改革实验区启动会，教育部副部长刘利民出席启动会并讲话。 　　刘利民指出，当前推进中小学教育质量综合评价改革意义重大，条件也更加成熟。破解素质教育难题迫切需要树立正确的评价导向，提高教育治理能力、深化教育领域综合改革迫切需要加快评价改革，顺应世界评价改革趋势迫切需要打造具有中国特色的教育质量评价体系。 　　刘利民强调，要坚定信心，迎难而上，大胆探索，扎实抓好改革实验工作。一要转变观念，强化导向，自觉树立科学的教育质量观，坚持育人为本，通过改革使评价制度更好地发挥推进素质教育的导向作用；二要明确目标，聚焦重点，基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，促进学生全面发展、健康成长；三要加强领导，扎实推进，要健全工作机制，加强队伍建设，加强指导和服务，把改革的各项要求落到实处。 　　刘利民强调，中小学教育质量综合评价改革要与深化课程改革相结合，推进立德树人工作，引导中小学校更加注重对学生发展核心素质的培养，为学生终身发展打下坚实的基础；要与考试招生制度改革相结合，使人才选拔的目标与人才培养的目标相一致，引导素质教育实施；要与推进管办评分离相结合，充分依靠专业机构和社会组织开展评价，充分调动学校和教师推进素质教育的积极性、主动性，提高社会对教育的满意度。 　　2014年，天津市将加快实施人才强市战略，实施新一轮“三年千人”引进计划，打造“一才双城”工作生活圈。 　　启动“千企万人”特别支持计划，用3～5年时间，支持1000家企业引进培养高层次人才1万人。实施新一轮“三年千人”引进计划，加大对科技型中小企业和高新技术企业的支持力度。深化职称制度改革，推进市属普通高等院校职称评审“以聘代评”，加大对非公企业职称评审的倾斜力度，一些贡献突出的专业技术人才可破格、越级参加职称评审。 　　建立专家院士工作室，邀请两院院士、外国专家等高层次人才来津交流合作。支持有条件的区县、部门和产业园区建设“京津人才驿站”、首都人才创业园，打造“一才双城”工作生活圈。聘请一批招才引智大使，对接一批海外引智引才协作机构；设立科技型中小企业和“四清一绿”引智专项。全年实施引智项目500个，引进海外留学人才2200人、外国专家4000人次。 　　选拔更多中青年人才进入特贴专家、