借鉴教学法要素.ppt

科尔文手势图解 (5)固定唱名法 直接使用音级的音名字母C D E F G A B等来歌唱音级的固定音名。  4、以系统丰富的教材培养音乐的 听觉、读写、视唱能力 柯达伊教育体系中以系统丰富的教材培养学生的听觉、读写、视唱等全面的音乐能力，这也是区别于其他教育体系的突出特点和重要内容。 柯达伊一生中编写了大量的儿童合唱作品，还专门编写了不同程度的教材。其数量之大、艺术规格之高，在各国作曲家中都是罕见的。丰富的教材也是柯达伊教育思想得以实施的重要保证之一。  《333首读谱练习》（匈牙利民间音乐入门） 《五声音阶音乐》四册（《100首匈牙利民间曲调》） 《匈牙利二声部歌曲》四册 《让我们准确地歌唱》 《二声部歌唱练习》（15首、77首、66首、55首、44首、 33首、22首） 《三声部歌唱练习》 《警句诗9首》 《50首幼儿歌曲》 《24首黑键上的小卡农曲》 此外，还有用于学校的三种版本的教材。  柯达伊的教育思想和方法，使得匈牙利学校音乐教育发展的朝气蓬勃。通过学习本民族音乐传统，培养了学生的民族文化意识，促进了民族精神、爱国主义精神的发展。 柯达伊教学法在匈牙利音乐教学实践中的应用 音乐是匈牙利人生活的一部分 匈牙利：国土面积93030万平方公里；人口987.9万