第4章 诲人不倦育桃李.ppt

* 第四章 诲人不倦育桃李 学习目标 1．理解全面发展的基本内涵及全面发展教育的基本内容。 2．树立诲人不倦的教育信念并领会其具体要求。 3．理解因材施教的基本含义，并能把这一要求转化为教育行为。 苏霍姆林斯基的教育信念： 相信教育的力量 案例 第一节 全面发展，教书育人的价值定位 一、正确理解全面发展理论 促进学生全面发展，是我国学校教育的根本目的。 （一）复杂多样的教育目的观 拓展阅读 丰富多彩的教育目的学说 现代教育理论认为，现代教育和古代 教育在教育目的上具有明显差异，如果说古 代教育主要是培养统治者和统治术的话，那 么现代教育则以追求受教育者个人全面发展 作为学校教育的根本宗旨。这是现代教育区 别于古代教育的一个基本特征。 （二）全面发展的基本含义 现代教育的众多教育目的主张， 夸美纽斯的泛智教育思想 裴斯泰洛齐的个性和谐发展思想 第斯多惠的全人教育思想 本质上都是追求个人全面发展教育理想的具体形式。 马克思创建了个人全面发展学说，为确立个人全面发展教育理想提供了科学基础。 马克思赋予个人全面发展的含义： 第一，劳动者受教育，接受人类文明成果； 第二，身心和谐发展，体力与智力相结合； 第三，个人充分、自由发展