高二语文《现代散文选读》学习建议知识精讲苏教版.doc

高二语文《现代散文选读》学习建议知识精讲苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 苏教版选修教科书《现代散文选读》的学习建议 ［教学过程］ 一、关于散文 在我国古代的文学观念中，散文加韵文就是文学的全部，凡是不讲求押韵的散体文字，均归入散文，因此散文作为文体也产生得比较早，只是它开始的涵义相当宽泛而已，现在还有不少散文家依然是在这种宽泛的意义上来理解散文的，但在现代文学观念中，散文更多是取狭义，即指除诗歌、小说、戏剧文学之外的小品、随笔、传记、杂文、游记、通讯报道、报告文学等，也有将通讯报道列入实用性文体新闻类的，并且将报告文学单列作为—种独立的文学样式的。为了学生学习和方便，《现代散文选读》就是在比较狭义的文体概念上来设计的。 散文总的说起来比较自由。比起其他文学样式来，它更加轻灵、自如和宽松，散文没有那些格律、程式和规矩的讲究，没有那些情节、场面和典型人物之类的要求，什么平仄、对仗、押韵，什么“三一律”、动作线索，基本上都与散文无干，特别是散文一般不会像小说和戏剧负载那样重大的主题和巨大的容量，因此散文最少限囿和负担，最适宜于自由任意地抒写和发挥。鲁迅就认为散文“是大可随便的”。郁达夫则从“心”“体”两个方面认为散文的体就是怎样能够把作者的“心尽情地表现出来的最适当的排列与方法”，散文创作只要“辞能达意，言之成文”就行了。朱自清也说散文创作其实“没有什