大班寓言故事狐狸和乌鸦一课三研.docVIP

大班寓言故事：狐狸和乌鸦（一研） 活动目标： 1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因 2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容； 3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。 活动准备：动过程： 一、 引出故事： 1、 教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？ 2、 提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？ 二、 学习故事：（边看多媒体故事边提问） 1、 后，提问： 狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？ 2、 后提问： （1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答） （2）听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？ 3、 提问：乌鸦为什么会上当呢？、 续编故事： 鼓励幼儿从多种角度续编故事（1） 讲道理或求情（2） 想办法再骗回来（3） 采用战斗的方法夺回来。 首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。 大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二研） 活动目标： 引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。 引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。 培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 一、导入部分 师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！ （出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？ 二、分段欣赏故事 1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听？小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗引导幼儿畅想故事的结局鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿充满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育，让他们成为学习的主体。另外，在本次教学活动讨论环节中，我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言，气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼，特别是在讲述故事寓意时，教师教代的不明确，教师应先组织好语言。 大班寓言故事：狐狸和乌鸦（三研） 活动目标： 引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。 引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。 培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 导入部分 师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！ （出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？ 那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？ 分段欣赏故事 欣赏第一段故事 师：乌鸦为什么这么开心？ 狐狸看见乌鸦嘴里的肉，馋得口水都快流下来了，它心里会想些什么呢？那它会怎么做呢？ 欣赏第二段故事。 狐狸是怎么做的？它对乌鸦说了什么？ 狐狸骗了几次都没成功，它会放弃吗？它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢？ 欣赏最后一段故事 狐狸这次骗到肉没有？它是怎么做的？ 猜测故事结尾 乌鸦听了狐狸的话，心里一得意，唱起歌来，嘴里的肉掉了下来，结果会怎么样？ 师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？ 教师小结，引导幼儿理解故事寓意。 看动画，完整欣赏故事内容 续编故事内容 活动反思： 总结前两次的经验，这次的活动准备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点，突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高，都愿意边听故事边看动画片，沉浸在学习的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话，学做动作来理解故事寓意，孩子们都能主动去学说对白，学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后，这样更有利于幼儿的理解与小结。