八上27、答谢中书书要素.ppt

“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情？ 自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。 王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 语文 八年级 上册 答 谢 中 书 书 书信 官职 答复 谢中书：谢徵 / / 节奏划分 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 译文 　　山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。 1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境，体会作者娱情山水的思想感情。 1.给下列红色字注音 陶弘景（ ） 谢徵（ ） 雾将歇（ ） 夕阳欲颓（ ） 竞跃（ ） 能与（ ） 2.词类活用 五色交辉 辉： ___词作___词用, ______ 3.古今异义词 晓雾将歇 歇：古义：_____ 今义： ______ 沉鳞竞跃 鳞：古义：_____ 今义： ______________ hóng zhēng xiē tuí yuè yù 名 动 歇息 消散 辉映 鱼 鱼身上的鳞片 4.全文可分三层，请您划分层次并概括层意 第一层(第一句)：总领全文。 第二层(第二句~第六句)：描绘景色。 第三层(第七句)：感慨、议论，总括全文。 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 陶弘景（456—536年），字______，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“_________”。 通明 山中宰相 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢徵）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 1.学生独立思考文章的结构特点 （1）全文围绕哪个字展开？ （2）这个字出现在文中的哪一句话？这句话在全文起什么作用？ 诗句：山川之美，古来共谈 作用：统领全文 美 2.文章开头“山川之美 ，古来共谈”，请自读课文，说说美在何处？ 山川之美 高峰（ ） 清流（ ） ________之美 石壁（ ） 林竹（ ） _______ 之美 晓雾（ ） 夕日（ ） 之美 猿鸟（ ） 沉鳞（ ） 山 水 五色 青翠 晨 昏 乱鸣 竞跃 山水相映 色彩搭配 晨昏变化 __景 __景 ________之美 静 动 动静相衬 陶弘景给谢徵写这封信，表达了怎样的思想感情？ 古今山水知音共赏美景的得意之感 沉醉山水的愉悦之情 归隐林泉的志趣 将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想和想象，100字左右。 写出文中具体描绘山川之美的句子是 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 从“看”的角度说，作者写景采用了哪几种视角？ 仰视：高峰入云 俯视：清流见底 平视：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备…… 把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好？为什么？ 不好。 原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化了，赋予自然景色以生命力，表现作者对山川心驰神往并完全融入的情感。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱鸣”在整个描写场景中有何作用？ 清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 渲染山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。 语文 八年级 上册